ዕቃውን ዑደት መግለጫ, መመሪያዎች, እና ምሳሌዎች ቅልጥፍናን

Kolb የሰጠው ዑደት አዋቂዎች (ስልጠና, ኮርሶች, ትምህርት ቤቶች) መካከል የመማር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ያሉት ሞዴሎች መካከል አንዱ ይባላል. ስም ዴቪድ Kolb, ሥልጠና ልቦናዊ ገጽታዎች ላይ ስፔሻሊስት, እርሱ የተገነባ ሞዴል ውጤታማነት እና ውጤታማነት ምስጋና የታወቀ ሆነ.

የ በንድፈ መሠረት ዘዴዎች

መ Kolb ሂደት እንደ መማር ውጤት, እርምጃው እንደ ተጨማሪ ከተወያዩበት እና ነጸብራቅ እንዲሁም ጋር የግል ልምድ ክምችት የሚባል ዑደት ወይም የሚያድጉት አንድ ዓይነት, እና ዋና ዋና ክፍሎች እንደሆነ ያምን ነበር.

ተማሪው ሂደት Kolb ሰዎች ያልፋል መሆኑን ደረጃዎች:

1. መሰረታዊ ደረጃ: ብሎ ማጥናት አቅዷል ይህም ጉዳዩን ውስጥ አንድ ሰው ቀጥተኛ, የተወሰነ ልምድ, ፊት.
2. ደረጃ ነጸብራቅ ወይም የአእምሮ ምልከታዎች: እዚህ ለርነር ከግምት እና በንብረቱ ላይ ያለውን እውቀት ማጤን ይኖርብናል.
3. የሂደት ክስተት ረቂቅ ጽንሰ ወይም ሞዴል: ሞዴል ውስጥ ማግኘት መረጃ (ልምድ) እና አሰላለፍ generalizing አንድ እርምጃ. ዕቅዱ አምፖል መሠረት, በዚህ ጊዜ ስልጠና ክፍለ ጊዜ ወይም ስልጠና ግንኙነት ለመገንባት እና ነገሮች (የጥናት መስክ ላይ ህጎች በተመለከተ) እንዴት እንደሚሰሩ ስለ አዲስ መረጃ በማከል, ሀሳቦችን ለማመንጨት የታቀደ ነው.
4. ንቁ ሙከራዎችን ደረጃ: አንድ ክፍል የመጨረሻ አባል የታቀደው ሞዴል ወይም ጽንሰ-ተኮር ሁኔታዎች ተፈጻሚ እንዴት ማረጋገጥ ይሆናል. በዚህም ምክንያት, ተማሪው በሙሉ አዲስ ተሞክሮ ተቋቋመ. በተጨማሪም ይህ ቀለበት መዘጋት መመልከት ይቻላል.

Kolb ዎቹ ዑደትን: ጥቅሞች እና የመተግበሪያ ሞዴሎች

የ በተገለጸው የማስተማር ዘዴ በጣም ውጤታማ እና ሁለገብ አንዱ እንደሆነ ይታመናል. ምን ሳቢ ነው ይህም ለርነር አስቀድሞ ያውቃል በምን ላይ የተመሠረተ ነው; ምክንያቱም Kolb ሞዴል ማለት ይቻላል ማንም ሊቀርበው እንደሚችል ነው. አጠቃቀም በጣም ውጤታማ የሆነው ለዚህ ነው.

በዓለም ዙሪያ ዋና ዋና ኩባንያዎች የሚጠቀሙባቸው የሙያ በተግባር እና የትምህርት እውቀት እና ክህሎት systematization ይህ ዘዴ. ሠራተኞች እንደ ሙሉ በሙሉ በተቻለ መጠን ያላቸውን እምቅ መጠቀም, እንዲሁም የተደበቁ ባህሪያት እና ችሎታዎች ለመክፈት በመፍቀድ አሰልጣኞች በማድረግ የግል እድገት ወይም መምህራን ስልጠና ኮርሶች ጥቅም ላይ Kolb ዑደት,.

አዋቂ አድማጮች ለማስተማር የተወሰኑ ባህሪያት

መምህራንና አሰልጣኞች የቆዩ ሰዎች ጋር አብረው መስራት አለባቸው እንዴት ያለውን ሳይንስ - የመማር, andragogy አንፃር ያለውን ሕፃን አእምሮ ዝርዝር ያብራራል መሆኑን pedagogy በተለየ መልኩ. Kolb ዑደት andragogy መሠረታዊ መርሆዎች መጠቀምን ያካትታል.

አከበሩን: "አዋቂ ተማሪ" ስልጠና, ትምህርት እና ራስን ልማት ሲያስገድዱ ዘላቂ ተነሳሽነትና ፊት ይሆናል. ብዙዎች የሥራ ሰዎች ወይም ነጋዴዎች ወደ አዲሱ ተሞክሮ ይበልጥ ውጤታማ የሙያ እና የግል ችግሮች መፍትሄ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል በሚገባ ያውቃሉ; ምክንያቱም ይህ የሚያስገርም አይደለም.

ከዚህም በላይ በውስጡ ተሞክሮ በመጥቀስ, እንዲህ ያለ ሰው ለራሳቸው ሳይሆን ከሌሎች የቡድኑ አባላት ጋር ብቻ ሳይሆን ጠቃሚ ነው. ኮሙኒኬሽን እና የመረጃ ልውውጥ ከእነርሱ እያንዳንዱ ተሞክሮ ያበለጽጋል.

ተከታይ ዲ Kolb ማመቻቸት ሞዴል

በስፋት ለማዳረስ Kolb ዑደት ማዳበር እና የስዊድን ልዩ ስልጠና Klas Mellanderom የነጠረውን ቆይቷል. የእሱ ዑደት ትንሽ የተለየ ነው, እና እንዲህ ያሉ ክፍሎች ያካትታል:

• ተነሳሽነት (እንዲሰነጠቅና እና ልቦናዊ ዝግጁነት ያለውን ዲግሪ).
• መረጃ (የ የተቀየሩ እውነታዎች እና መረጃ የተገኘ የትምህርት መረጃ).
• በማስኬድ (መረዳት እና ተሞክሮ ወደ መረጃ ለውጥ).
• ትውልድ ተርሚናሎች (በማወቅ ለዳግም ግንዛቤና እውቀት).
• የ (ዕውቀት, ክህሎት እና አመለካከት ምስረታ ተግባራዊ ማመልከቻ) መጠቀም.
• ግብረ መልስ ምክንያት (ውጤቶች, ያላቸውን ማመቻቸት እና አስተሳሰብ አዲስ መንገዶች ግምገማ).

ይህ ሞዴል ወደፊት በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ ይውላል ዘንድ ችሎታዎች ውስጥ ሌክቸረር ወይም አሰልጣኝ በማጥናት የተገኘው መረጃ በመለወጥ ሂደት ላይ የበለጠ ትኩረት ይከፍላል.

በ ስልጠና ዑደት ውስጥ ያለው አምፖል: መዋቅር ክፍሎች

ውጤታማ አዋቂዎች ለማስተማር የሚያስችልዎ ሞዴል, ሰራተኞች አስተዳደር መስክ ውስጥ ማመልከቻ አግኝቷል. የብቃት ወይም እንደሚከተለው የተገነቡ አዳዲስ ክህሎቶች, ለ የስልጠና ደረጃ ለማሻሻል ያለመ አብዛኞቹ የስልጠና ኮርሶች:

1. የመማር ሂደት ርዝመት 10%: ተነሳሽነት በአሁኑ ለይቶ, አካሄድ (actualization ተመን) ያለውን ክርክር ዋጋ. መግቢያ ይህ ዓይነቱ ፍላጎት ተማሪዎች ስልጠና ርዕስ ላይ ትኩረት ማተኮር, እንዲሁም አስፈላጊነት ወይም ያቀረበው ቁሳዊ ያመለክታሉ ያስችልዎታል. በአብዛኛው በአጠቃላይ የትምህርት ስኬት ከወሰነ መካከል በአግባቡ በመጀመሪያው ዙር ፈጽሟል. ተነሳሽነት በ problematization ላይ ጉዳዩ ጥናቶች እርዳታ ጋር መጋባትን ይችላል, በልምምድ, ተሳታፊዎች እነሱ የተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የሚፈለገውን ችሎታ እና ልምድ የሌላቸው መሆኑን ያሳያሉ ጥሪዎች. ይህ ዑደት Kolb የሚያቀርባቸው ወሳኝ መሳሪያ ነው. የንግድ ግንኙነት እና ስልጠና: ምሳሌዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ ድርድር ሆን ያላቸውን ግንኙነት ችሎታ ያልሆኑ የቃል እንዳጠፉት interlocutor ለመተንተን ችሎታ ፍጹም እንዴት በማሳየት, ከተሳታፊዎቹ መካከል ግጭት ሁኔታ እናስቀናውን አሰልጣኝ.
2. ሥልጠናው 20%: ተጣምሮ ለመስራት እና አስቀድሞ በክፍል ውስጥ ጥናት ተደርጓል ምን ሂደት መደጋገም ነው. ሥልጠና ይህ ክፍል ያልተዋቀረ መረጃ አንድ ወጥ ሎጂካዊ ችሎታዎች መዋቅር ለመመስረት አድማጮች ያስችለዋል.
3. የትምህርት ሂደት 50%: ማድረስ እና አዲስ መረጃ ማብራሪያ. ለተማሪዎች አዳዲስ ክህሎቶች, እውቀትና ከእነርሱ ሥልጠና መጀመሪያ ላይ የተቀመጠውን ግብ ለማሳካት የሚያስፈልገውን ይደረጋል ዘዴዎችን ማግኘት እንደ በዚህ ደረጃ, በጣም አስፈላጊ ነው.
4. ጊዜ 10%: ሥራ ግምገማ. እዚህ አሰልጣኝ ወደ ዲግሪ እና ያገኙትን እውቀት የተሟላ ተሳታፊዎች ይገመግማል. የግምገማ ሂደት ውስጥ አስተማሪ ግልጽነት, ሚዛናዊነት እና ዓላማ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. ብቻ በዚህ መንገድ ተጨማሪ ጥናት ታዳሚዎች መካከል ግምገማ ለማነቃቃት ይችላሉ. ግምቶች እያንዳንዱ ተማሪ ወይም ቡድን ማድረግ ይችላሉ, አሰልጣኝ ማድረግ የለብዎትም.
5. ሥልጠናው 10%: መደምደሚያ. ይህም አሰልጣኝ (የትምህርት ሂደት መሻሻል ግብረ, አስተያየቶች, ጥቆማዎች) ተማሪዎች መረጃዎችን ይቀበላል ይህም በ ደረጃ ነው. አስተማሪው የመጨረሻው ተግባር ትምህርቱን ተጨማሪ ገለልተኛ ጥናት ታዳሚዎች ሞራል ምስረታ ተብሎ ሊጠራ ይችላል.

የማስተማሪያ ልጆች ሞዴል መላመድ

ይህን ሞዴል ለመጠቀም, ተማሪዎች በማንኛውም መስክ ቢያንስ ችሎታ ያላቸው እና እነሱን ለማሳደግ ፍላጎት ሊኖረው ይገባል. ልጆች ብዙውን ጊዜ pedagogy ሂደት ውስጥ "ከባዶ" የተማሩ ናቸው በመሆኑ የማይውሉ Kolb ዑደት ተጠቅሟል. እንደሚከተለው ህፃናት ለ ምሳሌ ሊሆን ይችላል:

1. ከጭቃ ውብ የዕደ ጥበብ ውስጥ ሠርቶ.
2. ልጆች በዚህ ቁሳዊ ጋር ማድረግ የሚችል መሆኑን እውነታ ላይ ይግባኝ.
3. በምሳሌው ማምረት ስልተ የእጅ.
4. ሥራ, ያላቸውን ግምገማ አንድ ንጽጽር.
5. ጥያቄዎች ልጆች ወዶታል መሆኑን አስተማሪው.

Kolb ያለው ዑደት በመጠቀም አሰልጣኞች እና መምህራን ያሉባቸውን ዋና አደጋ, ይህ demotivating ከፍተኛ አደጋ ይሆናል እና (በግልጽ ያልተሳካ ኮርስ ልምድ ወቅት ያገኙትን ከሆነ) በራስ-ሰራተኞች ወይም ተማሪዎች አጋጣሚ ይቀንሳል. በዚህ ምክንያት, አሰልጣኝ በጣም ታጋሽና ጥንቁቅ መሆን አለበት. ይህን ዘዴ በመጠቀም, ትችት ደንቦችን ማወቅ እና ግብረ መከታተል አለባቸው.