ንግግር ተገናኝቷል - ይህ ነው ... የተገናኘ ንግግር የመዋለ ሕጻናት ልጆች: ልማት እና ምስረታ

በራስ መተማመን, ውሳኔ, በኅብረተሰቡ ውስጥ ያላቸውን ቦታ እያገኘ - ይህን ሁሉ በቀጥታ የንግግር ልማት, በትክክል እና በግልጽ ሀሳባቸውን ለመግለጽ ችሎታ ጋር የተያያዘ ነው. የተገናኘ ንግግር - ቁርጥራጮች አንድ ማህበር, በአንድ የተወሰነ ርዕሰ የሚያመለክት እና አንድ ነጠላ ትርጉም መሰከረለት.

አንድ ልጅ ሲወለድ የንግግር makings አኖሩት. አዋቂዎች እና መምህራን ዋና ተግባር - እነሱን ለማዳበር መብት. ግለሰብ የወደፊት ስኬታማ ልማት ቁልፍ - በኋላ ሁሉ, ልጁ የተቀናጀ ንግግር ተቋቋመ. ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ምንድን ነው? ተገናኝቷል የንግግር - ለማውጣትና ሐሳባቸውን እንዲገልጹ ችሎታ ነው.

የንግግር አይነቶች

የተቀናጀ ንግግር ሁለት ዋና ዋና አይነቶች አሉ:

• Monologue.
• Dialogic.

የመጀመሪያው ታላቅ የመገናኛ ችሎታ ይጠይቃል. ገልጸዋል እንዴት በትክክል ላይ ያለውን ሐሳብ ሌሎች መረዳት እንዴት ይወሰናል. ተራኪ ጥሩ የማስታወስ, የንግግር ፍጥነት ትክክለኛ ትግበራ, ታሪክ በተደጋጋሚ በግልጽ ነፋ መሆኑን ምክንያታዊ አስተሳሰብ ይጠይቃል.

መገናኛ ካልሆነ አብዛኛውን ጊዜ አስቸጋሪ የቃል ሞመንተም ተግባራዊ. ምንም ግልጽ ምክንያታዊ ተከተል አለው. አቅጣጫ ውይይት በማንኛውም አቅጣጫ በዘፈቀደ ሊለያይ ይችላል.

ዕልባት የንግግር ችሎታ

የተቀናጀ የንግግር ምስረታ በተለያዩ ደረጃዎች ውስጥ ቦታ ይወስዳል.

ደረጃ 1 - 0 ከ 1 ዓመት, መሰናዶ. በዚህ ደረጃ ላይ ያለውን ሕፃን ድምጾች ጋር ተገናኘ. የእሱ የመጀመሪያ ሳምንት, እሱ ብቻ እሱ ድምፆች አንድ ዝምብለን ስብስብ የተቋቋመ ሳለ, እነሱ የመጀመሪያው ጩኸት የተሰጠ, አዋቂ ንግግር ያዳምጣል. በኋላ ላይ በዘፈቀደ ተናገሩ ድምጾችን ያካተተ ይህም ይለፈልፋሉ, ይመስላል.

በተመሳሳይ ጊዜ ልጁ ነገሮችን ለማሳየት እና ድምፆችን ምልክት ከሆኑት ይባላል. ለምሳሌ ያህል: የሰዓት - ያንጠባጥባሉ-ያንጠባጥባሉ -, Vodicka-tock ምልክት. ከጊዜ በኋላ ሕፃን ርዕሰ ስም ምላሽ እና ወደ እርሱ ተመልክቶ. ወደ ፍርፉሪ በመጀመሪያው ዓመት መጨረሻ ግለሰብ ቃላትን ያቀርባል.

2 ኛ ደረጃ - ቅድመ-ትምህርት, ከአንድ እስከ ሶስት. በመጀመሪያ, ልጁ ጉዳይ እና እርምጃ ለሁለቱም ቀላል ቃል ይናገራልና. ለምሳሌ ያህል, ቃሉን ጠቦት ጉዳይ እና ፍላጎት, እና ጥያቄ እና የቆመለትን "መስጠት", እና ስለዚህ በውስጡ ብቻ የቅርብ ሰዎች ለመረዳት. አንድ ጊዜ በኋላ, ቀላል ዓረፍተ ነገሮች አሉ, ልጁ ይበልጥ በትክክል ሐሳባቸውን ለመግለጽ ይጀምራል. ለሦስት ዓመታት ያህል በአንድ ንግግር ውስጥ ከመስተአምር ተጠቅሟል. ይህም በተዛማጅ ጉዳዮች ደግ ይጀምራል.

3 ኛ ደረጃ - ቅድመ-ትምህርት, 3 7 ዓመት ከ. ይህ ክፍለ ጊዜ ማንነትን ምስረታ ይበልጥ አያውቁም ነው. ይበልጥ ወደ 7 ዓመት የተቋቋመ , ሐብለ ዕቃ ይጠቀማሉ ግልጽ ትክክል ይመስላል. ልጁ አስቀድሞ አለው ያለማቋረጥ የቃላት ዘምኗል ነው, በብቃት ዓረፍተ ለመገንባት ይጀምራል.

4 ኛ ደረጃ - 7 17 ዓመት እስከ ትምህርት ቤት. ቀደም ጋር ሲነጻጸር በዚህ ደረጃ ላይ የቋንቋ እድገት ዋነኛ ገጽታ, - በውስጡ ያውቃሉና ለውህደት ነው. ልጆች ጠንቅቀው , ድምፅ ትንታኔ ዓረፍተ ግንባታ የሚሆን ሰዋሰዋዊ ደንቦች ያነበባችኋቸው. ወደ መሪ ሚና ንብረት በጽሁፍ.

እነዚህ ደረጃዎች ጥብቅ, ግልጽ ድንበሮች አይደሉም. ከእነርሱ እያንዳንዱ በተቃና ሳይቆይ ይቀጥላል.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የተቀናጀ ንግግር ልማት

ንግግር መልክ - አንድ ልጅ በመለወጥ አካባቢ ከገነት ውስጥ ሲመላለስ, እና ከእርሱ ጋር ከጀመረ በኋላ. እስከ 3 ዓመት ዕድሜ ጠቦት ወደ እሱ ቅርብ ሰዎች ሁልጊዜ ቅርብ በመሆኑ, ሁሉም የመገናኛ አዋቂዎች ወደ ጥያቄ ላይ ነው የተገነባው. ጥያቄዎችን በመጠየቅ አዋቂዎች, እና ልጁ መልስ: ንግግር አንድ dialogical ዓይነት አለ. ከጊዜ በኋላ ሕፃን ስሜታቸውን ያለውን የእግር ጉዞ በኋላ, ወደ ተማሪዎች አስቀድመው ብቻ ሳይሆን የቅርብ ሰዎች ሊሆን ይችላል ለማስተላለፍ, ነገር ለመንገር ፍላጎት አለው. ስለዚህ በንግግር አኖሩት monologue መልክ ይጀምራል.

ይህ ሁሉ የተገናኘ ነው. ይሁን እንጂ ግንኙነት ለውጥ ልማት ጋር ይፈጥራሉ. ልጁ የተገናኘ የንግግር ውክልና - ሰማሁ በራሱ ይዘት መሠረት ላይ ግልጽ እየሆነ በጣም መነጋገር ችሎታ ነው.

የንግግር ክፍሎች

ይህ በሁለት ክፍሎች ሊከፈል ይችላል: ሁኔታዊ እና አገባብ. አድማጩ ማውራት ምን እየተካሄደ እንዳለ ግልጽ ነበር እንዲችሉ ሐሳባቸውን መግለጽ ወይም ሁኔታ የሚገልፅ, አንድ ሰው አንድ monologue መገንባት አለበት. ልጆች ተጨባጭ እርምጃዎች ስለመግለጽ ያለ, ሁኔታውን ለመግለፅ አይችሉም መጀመሪያ ላይ አላደረገም. አዋቂ, ታሪኩን ማዳመጥ, ምን መረዳት አስቸጋሪ ነው ሁኔታው ሳታውቅ ውይይቱን. በመሆኑም የመጀመሪያው ሁኔታዊ የተገናኘ ንግግር ያልደረሰ ተቋቋመ. በዚህ ሁኔታ, ሙሉ በሙሉ እንዲህ ጊዜያት ንግግር ሁልጊዜ ትስስር ምክንያት ዐውደ ክፍል ፊት, የማይቻል ነው ማስቀረት.

አውዳዊ ንግግር

የ ሁኔታዊ ክፍል የተካነ በኋላ, ልጁ ይዘት ጠንቅቀው ማወቅ ይጀምራል. በመጀመሪያ የተነገረ ቋንቋ ልጆች "እሱ", "እሷ", "እነሱም" ተውላጠ የተሞላ ነው. ይህ በሚሆንበት ጊዜ በትክክል እነሱ ናቸው ለማን ግልጽ አይደለም. ማሳየቱን ወደ ርዕሰ "ሀ" ጽንሰ-ሐሳብ ተግባራዊ በንቃት ምልክቶችን በደጋፊነት: ክንዶች ያሳያል ምን እንደ, ትንሽ, ትልቅ ምሳሌ ነው. የዚህ ንግግር ያለው peculiarity ይህ ገልጸዋል ይልቅ በግልጽም መሆኑን ነው.

ቀስ በቀስ ልጁ ንግግር አውድ ለመገንባት ይጀምራል. ይህ ጥሪ ተውላጠ በርካታ ቁጥር እንዲጠፉ ጋር በግልጽ እና ስሞች ጋር እነሱን ለመተካት. ይህ ሰው የሚያስብበት የተገናኙ logicality የሚወሰን ነው.

የ ግንኙነት እስኪችል አይችሉም እና ሎጂክ የለውም. ደግሞስ ይህ ሐሳብ ላይ ይወሰናል. ተገናኝቷል ንግግር - ጮክ ገልጸዋል እና ሰዋስዋዊ ትክክለኛ ዓረፍተ ወደ ተዳምረው ወጥ እና ምክንያታዊ ሐሳብ ነው.

የልጁ ውይይት በማድረግ እርሱ ሎጂክ የተገነባ እና በአሁኑ የቃላት ምንድን ነው እንዴት መረዳት. ቃላት እጥረት ጋር እንኳ ምክንያታቸው በደንብ የተሰራ ሐሳብ ችግሮች መግለጫዎች ጮክ ሊፈጥር ነበር. ሎጂክ, ትውስታ, እና አንድ ሀብታም የቃላት: ስለዚህ ይህ ውስብስብ ውስጥ መንደፍ አለባቸው. ሁሉም ነገር በርሱ የሚስማማ መሆን አለበት.

የተቀናጀ የንግግር ምስረታ ዋና ዋና አይነቶች

ልጆች ውስጥ የተቀናጀ የንግግር ልማት ቴክኒኮች የተለያዩ አማካኝነት የሚከሰተው. ዋና ሰዎች ናቸው:

• መገናኛ ችሎታ ያለው ልማት.
• የሚዛባበት.
• ስዕሎች ውስጥ አንድ ታሪክ.
• ገላጭ ታሪኮች ማጠናቀር.

አንድ ልጅ በማደግ ላይ ነው ውይይት የመጀመሪያው ዓይነት, - ይህ ውይይት ነው. ልጆች የተማሩ ናቸው:

• ስማ እና አዋቂ ያለውን ንግግር ለመረዳት.
• ከሌሎች ልጆች ጋር መስተጋብር.
• ጥያቄዎች ምላሾች እርዳታ ጋር ውይይት ለመገንባት ነው.
• ተደጋጋሚ ቃላት, ተንከባካቢው ሀረጎች.

4-7 ዓመት ለሆናቸው ልጆች monologue ለመገንባት ቀላል ዓይነቶች የተማሩ ናቸው.

የሚዛባበት ልጁ እንክብካቤ እና ጽናት ይጠይቃል. ለመነሻ ያህል የሚዛባበት ለማግኘት ዝግጅት አለ, ከዚያም አስተማሪው ጽሑፍ ያነባል; ከዚያም ልጆች ቁሳዊ ያለውን የታሸገውና ጋር የተያያዙ ጥያቄዎች መልስ. ዝግጁ የሚዛባበት ዕቅድ, ከዚያም አንድ አስተማሪ በድጋሚ ታሪክ ማንበብ እና የሚዛባበት ይጀምራል. የመጀመሪያ ደረጃ ልጆች በትምህርት ቤት እድሜ ሞግዚት ጋር አብረው ማለት ይቻላል ሁሉንም ነገር ማድረግ. በዕድሜ ልጆች ራሳቸው የሚዛባበት ዕቅድ በማዳበር ነው. በዚህም ሎጂክ እና ንግግር መካከል ያለውን ግንኙነት በመደገፍ.

ስዕሎች - ተያያዥነት መሣሪያ

የተቀናጀ ንግግር የመማር ስዕሎች እርዳታ ቦታ ይወስዳል. ስዕሎች ውስጥ አንድ ታሪክ መደበኛ ነጻ የሚዛባበት የሚያመቻች. አኃዝ ላይ የተገለጸው ታሪክ አካሄድ ሁሉንም ነገር ማስታወስ ስለሌለን. በተናጠል ጥቅም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ያላቸውን ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሚገኝ ሥዕል. ጥያቄዎች መምህሩ መልስ ልጆች ምስል ይገልጻሉ.

አንድ ልጅ ለማስተማር 4 ዓመት ጋር ስዕል ታሪክ መሆን. ይህ ዝግጅት ይጠይቃል:

• ስዕሎች የእይታ.
• ጥያቄዎች መልስ መምህሩ.
• አስተማሪው ታሪክ.
• የልጆች ታሪክ.

የታሪኩ አካሄድ ውስጥ አስተማሪው ድጋፍ ቃላት ይነግረናል. ይህም በንግግር ትክክለኛውን አቅጣጫ ይቆጣጠራል. ዕድሜ 5 በማድረግ, ልጆች የሆነ እቅድ ማድረግና እሱን ለመንገር ተምረዋል. 6-7 አመታት ውስጥ, ሕፃን ሆይ: የጀርባ ምስል ላይ ማተኮር, በመጀመሪያ በጨረፍታ ዝርዝር ጥቃቅን መልክዓ ለመግለጽ የሚችል ነው. ምስሉ ላይ መናገር, በምስሉ ላይ ተመሥርቶ ያለውን ሕፃን, የሚታየው ክስተቶች በፊት ተከሰተ እና በኋላ ሊከሰት ይችላል ነገር መናገር አለበት.

የእርስዎ ጥያቄዎች አስተማሪ ምስል ድንበር ባሻገር የሚሄድ መሆኑን የታሪክ ይዘረዝራል. የልጁ ታሪክ በቂ የቃላት ያህል, ትክክለኛ ሰዋሰዋዊ ዓረፍተ ነገር አወቃቀር ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው ጊዜ.

በተለይ ትኩረት የመሬት ስዕሎችን ታሪኮች ላይ መከፈል አለበት. ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ይህ, ንጽጽሮችን ለማድረግ, በምሳሌያዊ ውስጥ ቃላት መጠቀም ከሚሉት እና ተቃራኒ የመጠቀም ችሎታ ይጠይቃል.

ታሪክ-መግለጫ

ቅድመ ሲጫወቱ ልጆች እና አንድ የተወሰነ ነገር, ሁኔታ, በዓመቱ ጊዜ ለመግለጽ ችሎታ መካከል የተቀናጀ ንግግር ልማት ከፍተኛ ጠቀሜታ.

በ ቅድመ ዕድሜ ውስጥ, ልጆች ታሪክ, ስለ አሻንጉሊት መግለጫ ማድረግ ተምረዋል. ሞግዚት ጥያቄዎችን ይጠይቃል እና ተራኪ አያቀናም. የመጫወቻ መጠን, ቁሳዊ, ቀለም: ይህ መግለጫ ተሸክመው ይህም ዋና ቁልፍ ቃላት, ያብራራል. ልጁ ይሆናል በዕድሜ, ይበልጥ ነጻ እሱ እንዲህ ይላል. ቁሳቁሶችን እና ሕያዋን ነገሮች, ሁለት የተለያዩ ነገሮች አንድ ተነጻጻሪ መግለጫ ለማካሄድ ጀምር. የጋራ ባህሪያት እና ተቃራኒ ለማግኘት ልጆች አስተምሯቸው. የተጠናከረ ትረካ ታሪኮች በእነርሱ ውስጥ እንደተገለጸው ንጥሎች ለማካተት.

በተጨማሪም ከፍተኛ ቅድመ ዕድሜ ላይ ልጆች, የይዘት ካርቱን የታዩ ከእነርሱ ጋር ያለውን ሁኔታ የሚገልፅ ከራሱ ተሞክሮ በመነሳት ታሪኮችን እነግራችኋለሁ.

የተቀናጀ የንግግር ቴክኒክ - ለማስታወስ

የ ቴክኒክ ምስሎች አጠቃቀም ላይ የተመሠረተ ነው. ሁሉም ታሪኮች, ግጥሞች ከዚያም ታሪክ ተሸክመው ይህም ምስሎች, ኮድ. ዘዴ ቅድመ ዓመታት ውስጥ ልጆች ከእንግዲህ auditory ይልቅ ምስላዊ ትውስታ ላይ መተማመን እውነታ ላይ የተመሠረተ ነው. ስልጠና mnemodorozhek, mnemotablits መርሐግብሮች እና ሞዴሎች የሚደረገው ነው.

የንግግር ይዘት በተቻለ መጠን የቅርብ ምልክቶች, ይህም እንዲረዱት ቃላት,. ለምሳሌ ያህል, ቀጥሎ ቤት ቀለም የተቀባ እንስሳት, የዱር እንስሳት ወደ ስዕሎች, የቤት ማውራት - ደን.

ጥናቱ ወደ ውስብስብ ወደ ቀላል የሚመጣው. ልጆች ከጊዜ በኋላ mnemokvadraty መታከም - mnemodorozhki ገጸ እነርሱ ያውቃሉ ናቸው ዋጋ ለይቶ የሚያሳይ. ሥራ ደረጃዎች ውስጥ ቦታ ይወስዳል:

• በሰንጠረዡ ውስጥ አንድ ጥናት.
• የመረጃ ኮድ, ስለ ገጸ ምስሎች ላይ ያቀረበው ማቴሪያል ለውጥ.
• የሚዛባበት.

ልጆች ውስጥ ንግግር ለማስታወስ ለውህደት በመጠቀም ሊታወቅ የሚችል ነው. በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ጥሩ የቃላት እና የተቀናጀ monologue ማካሄድ ችሎታ አላቸው.

ያደረግኩት ደረጃዎች

ሥራቸውን መምህራን ውስጥ የተለያዩ ዘዴዎች ተግባራዊ በኋላ ልጆች ውስጥ የተቀናጀ የንግግር ደረጃ ይመልከቱ. የልማት አንዳንድ ዝቅተኛ ደረጃ ላይ ከሆነ, እነሱ, እንደ ልጆች ጋር ባለን ግንኙነት ይበልጥ ውጤታማ እንደሚሆን ሌሎች ዘዴዎች ተገዢ ናቸው.

በሦስት ደረጃዎች ይከፈላል የመዋለ ሕጻናት ልጆች የተቀናጀ ንግግር:

• ከፍተኛ ደረጃ - ልጁ ሰዋስዋዊ, አንድ ትልቅ የቃላት ያለው እና አሳማኝ በትክክል ዓረፍተ መገንባት. ታሪኩ የጽሁፉን ትችላለህ, መግለጽ, ነገሮችን ማወዳደር. ይሁን እንጂ የእርሱ ንግግር ወጥነት, የሚስብ ይዘት ነው.
• አጋማሽ - ልጅ አስደሳች ቅናሾች ይገነባል, አንድ ከፍተኛ ማንበብና አለው. የሚችል አዋቂዎች ምልከታዎች ድክመታችንን ለማሻሻል የሚያስችል ጊዜ ችግሮች በአንድ የተወሰነ የታሪክ መስመር ላይ ያለውን ታሪክ ግንባታ ውስጥ, ከዚያም ስህተትን ሊያደርጉ እንደሚችሉ, ተነሺ: ነገር ግን.
• ዝቅተኛ ደረጃ - ልጁ storylines ታሪክ በመገንባት ረገድ ችግር አላቸው. በንግግሩ, ወጥ እና ተጨባጭ ምክንያት አልነበረም; ምክንያቱም የግንባታ ግንኙነት ችግር የፍቺ ስህተቶች ፈቀደ. አሉ ሰዋስዋዊ ስህተቶች.

መደምደሚያ

ዘዴዎች እና ጨዋታ ዓይነቶች የተለያዩ በኩል ቀጣይነት ያለው የመምህራን ስልጠና ሂደት - ልጆች የተቀናጀ ንግግር ምስረታ. በዚህም ምክንያት, ልጁ ጽሑፍ መሣሪያዎች አንድ monologue, አጠቃቀም ለመምራት, ሐሳባቸውን እንዲገልጹ ለማድረግ የተቀናጀ እና ሰዋስዋዊ ትክክል ይጀምራል.