ደህንነት እንቅስቃሴ - ይህ ምንድን ነው? የእርምት መካከል መሠረታዊ

የመዋለ, የእርምት ከባድ የአእምሮ ጤና ችግር ጋር ልጆች ልማት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

የእድገት ደረጃዎች

በተቻለ ስልጠና እና ከባድ የአእምሮ ጉዳት ያለባቸው የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት መስክ ውስጥ ጥናቶች ሦስት ነጥቦችን መለየት:

1. 1930 እስከ 1978 ድረስ ለማረሚያ pedagogy መካከል ልማት. በዚህ ጊዜ, የማስተማር ልምድ ሲጠራቀሙ, ልዩ ማረሚያ የቅድመ-op መፍጠር ሕጋዊ ማዕቀፍ, ሳይንሳዊ እና methodological ጽሑፎችን በማዘጋጀት, ቅድመ-ትምህርት ክፍለ ጊዜ የአዕምሮ ዘገምተኛ ልጆች ሁኔታ-የስነ ገናዝቦ የክሊኒክ ባህሪያት አጠና.
2. ከ 1978 እስከ 1992 ድረስ የአእምሮ ጉዳት ያለባቸው ልጆች ቅድመ-ትምህርት ተቋማት ውስጥ ማረሚያ እና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ይዘት ዘመናዊ.
3. የመዋለ ሕጻናት ልጆች, የስነ-ብሔረሰሶች ጥሰቶች እርማት, ወላጆች (- ዛሬ 1992) ያለውን የመማር ሂደት ጋር ያለውን ግንኙነት ውስጥ የአዕምሮ መታወክ መጀመሪያ መለያ የሚሆን ዝንባሌ.

በመዋለ ደኅንነት እንቅስቃሴ ምስረታ

በውስጡ ምስረታ ተጨማሪ ወቅቶች ተንትን.

ንድፈ ኤል ኤስ Vygotskogo በ ተጫውቷል የመጀመሪያ ልዩ ሚና ላይ. በሩሲያ ውስጥ ባለፈው መቶ ዘመን በሠላሳዎቹ ዓመታት ውስጥ ይህ ሕፃን አእምሮ ምስረታ መሰረታዊ ህጎች ተገለጠ. በወቅቱ መካሄድ ምርምር ምስረታ መሆኑን አሳይቷል ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት የሰው ልጅ ከተወለደ በኋላ የሚከሰተው. በዚህ ሂደት ላይ ማህበራዊ አካባቢ, ስልጠና እና ትምህርት ተጽዕኖ ነው. በዚህም ምክንያት, ውሂብ አስተማሪዎች ቅድመ የልጅዎን እድገት ውስጥ ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ሁኔታዎች ግንኙነት ለመገምገም ችለዋል, ዌልፌር እንቅስቃሴ መሠረቶች ናቸው.

ንድፈ መማር የመዋለ ሕጻናት ልጆች የቤት ልማት

ሳይንቲስቶች ወስነናል መሆኑን ሙሽሮች አጋጣሚዎች በማስፋፋት በኩል የመዋለ ሕጻናት ልጆች እውቀት ቀስ በቀስ ምስረታ. ንድፈ ኤል ኤስ Vygotskogo መምህራን ቅድመ ድጎማ እንቅስቃሴ አዳዲስ ዘዴዎች ካቆሙበት ፈቅዶለታል.

የሶቪየት ልቦና ዲ ቢ Elkonin, ሀ N. Leonteva የመማር የማሰብ ምስረታ ላይ ብቻ መሪ ምክንያት እንዳልሆነ አሳይቷል, የአእምሮ ሂደቶች ያለውን ልማት, ነገር ግን ደግሞ ቅድመ ልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴ ልማት ውስጥ. የሥነ ልቦና ጋር የጠበቀ ዝምድና አስተማሪዎች ቡድን ረጅም ሥራ ውጤቱ ቅድመ-ትምህርት pedagogy ውስጥ ስልጠና በማደግ ላይ, ባለፈው መቶ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ መከሰታቸው ነበር.

የእርምት ስልጠና ለማዳበር አስፈላጊነት

የአዕምሮ ዘገምተኛ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ለማስተማር መካከል እንዲህ ያለ ዘዴ 1975 ታየ. በዚህ ጊዜ ልዩ በሞስኮ ተከፈተ ነበር , ቅድመ የአእምሮ ጉዳት ያለባቸው ልጆች የተቀየሰ. የ ምርምር ወቅት ይህ ስልጠና, ያለውን ጽንሰ ሐሳብ ትግበራ በማደግ ጊዜ እርማት ውስጥ ያልተለመደ ልማት ብቻ የሚቻል መሆኑን ተገኝቷል ሚስጥራዊነት ወቅቶች. ልማታዊ መታወክ ያላቸው በልጅ, ዝርዝር እና ወቅታዊ ብሔረሰሶች ተጋላጭነት ይጠይቃል. ለማረሚያ እና የትምህርት እርምጃዎች ውጤታማነት ሥራ ጀመረ ጊዜ ላይ የሚወሰን ነው. ደህንነት እንቅስቃሴ - ይህ አስተዳደግ እና ልጆች ልማት ነው. የ ቀደም ችግሮች ተለይተው, እነሱን ለመፍታት የሚያስችል ፕሮግራም ልማት, ይበልጥ አይቀርም ይህም እርማት አዎንታዊ ውጤት ይኖረዋል ነው.

የአዕምሮ ዘገምተኛ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት ላይ ፕሮግራም

ይህም በ 1976 ታትሞ ነበር. የትምህርት እና የስልጠና ዘዴዎችን በመፍጠር በተጨማሪ, የአእምሮ ልማት ጥሰቶች ጋር ልጆች የሚሆን የቅድመ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ለማስፈፀም የተወሰኑ ምክሮችን የዳበረ ቆይተዋል. አንድ ዘዴ ውስጥ በዚያ ደህንነት እንቅስቃሴ ገልጸዋል - ይህ የአዕምሮ ዘገምተኛ ልጆች እድገት እና የትምህርት ጉዳዮች ላይ ያተኮሩ, Defectology ያለውን ክፍል ነው.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጨረሻ ላይ, pedagogy መስክ ላይ ምርምር ቀጥሏል. የስንብት ገንዘብ, የእርምት መምህራን, ልጅ ሳይኮሎጂስቶች በ ተካሂዶ ነበር. የሥነ ልቦና እና ቅድመ መምህራን ቡድን ውጤቱ Preschool ልጅ የግል የልማት እንቅስቃሴ አቀራረብ ንድፈ ሐሳብ ፍጥረት ነበር. ይህም አንድ ዓረፍተ ነገር አይደለም, ነገር ግን ምክንያትን መምህራን ሥራ ለማጠናከር - ተመራማሪዎቹ በዚያ ደህንነት እንቅስቃሴ ገልጸዋል ነበር ይህም በርካታ ሳይንሳዊ መጽሔቶች, አትመዋል. ይህ ባለፈው መቶ ዘመን 80 ዎቹ እና ቅድመ ዕድሜ የአዕምሮ ዘገምተኛ ልጆች ስልጠና እና ትምህርት የተነደፈ የ ኦ ፒ Gavrilushkinym, ኤን ዲ Sokolovym, የተገነባ ልዩ ፕሮግራም ላይ ታየ.

የዚህ ትምህርት እንቅስቃሴዎች ወሳኝ አመራር, የአእምሮ ጉዳተኛ ልጆች እድገት እና ትምህርት አንድ አጠቃላይ አቀራረብ ነው - ደህንነት እንቅስቃሴ እውነታ ያመለክታል. የ አጽንዖት የልጆች እንቅስቃሴዎች ምስረታ የሚሆን ለተመቻቸ ሁኔታዎች መፍጠር ላይ ነበር. 3 እስከ 8 ዓመት ከ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ልማት የተነደፈ የስልጠና ፕሮግራሞች. እነዚህ የአእምሮ ጉዳት ያለባቸው የማንነት እና ጠቦት ሰው እርማት ይጠቁማሉ.

የአእምሮ ልማት ጥሰት ጋር በልጆች እንቅስቃሴዎች ጋር የተቀናጀ ዘዴ ላይ ያተኩራል.

የልጆች የዌልፌር እንቅስቃሴ ዝርዝር

ስለዚህ ደኅንነት እንቅስቃሴ ምንድን ነው? ውሳኔ እነዚህን ልጆች ማኅበራዊ ሁኔታ ጋር ማስማማት ለመርዳት, በዋነኝነት መዋለ ሕጻናት ውስጥ የአእምሮ ሕመሞች ለማሸነፍ ያለመ እርምጃዎች ሥርዓት ጋር የተያያዘ እንደሆነ ያመለክታል. ቅድመ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ ባህላዊ ሚና-የሚጫወቱበት ጨዋታዎች በተጨማሪ ልዩ ትኩረት ግራፊክ እንቅስቃሴ ተሰጥቷል. የማሰብ, አስተማሪዎች እና ንድፍ ውስጥ ተሳታፊ ልቦና ጋር ከባድ ችግር ያለባቸው ልጆች, እነሱ, ቅርጻ ውስጥ መቀባትን ትምህርት ይሰጣሉ. እንዲህ ያሉ እንቅስቃሴዎች አካሄድ ላይ ያላቸውን የድምፅ ዕቃ ይጠቀማሉ በማደግ ላይ መዋለ ሕጻናት ውስጥ ጥሩ ሞተር ችሎታ, ልማት ነው, የሐሳብ ግንኙነት ሐሳቡን ችሎታ ተቋቋመ. እንኳን ትክክለኛውን አስተማሪዎችና የሥነ ልቦና, የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ጽንሰ በተቻለ ምስረታ አቀራረብ, እንዲሁም በህብረተሰቡ ውስጥ ባህሪ መሠረቶች መጫን ጋር ከባድ ጉዳት ጋር.

ዘመናዊ አድራጎት እንቅስቃሴ

ለጊዜው ደህንነት እንቅስቃሴ ጥናቶች መሆኑን? ትኩረት መምህራን እና ሳይኮሎጂስቶች አዲስ ቅጾችን እና የአእምሮ እድገት ውስጥ እኩዮቻቸው ጀርባ ሩቅ መቅረትን ሰዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ሥራ ዘዴዎችን ለማግኘት ፍለጋ ይስባል. በመሰረቱ, የአእምሮ ልማት ውስጥ ችግሮች ጋር ማረሚያ የመዋለ ሕጻናት ልጆች አቅርቦት ድጋፍ መልክ እንደ ልዩ ማረሚያ Preschool ናቸው. የንግግር ሕክምና በደንብ የዳበረ ቦታ ይህ ነው. ለማረሚያ በሕክምናው ማኅበረሰብ መምህራን, ልጅ ሳይኮሎጂስቶች ጋር የቅርብ ግንኙነት ውስጥ, የትምህርት ሚኒስቴር ተቀባይነት ልዩ ፕሮግራሞች, ሥር ነው የሚሰራው.

የእርምት ለ የሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ምርምር

ለማረሚያ pedagogy መስክ ውስጥ መካሄድ ዘመናዊ ምርምር, በዋነኝነት ችግሮች ቅድመ ጥንቃቄ ስለማድረግ; ቅድመ ልጆች የአእምሮ ልማት ውስጥ ተለይተዋል ልዩነቶች የስነ-ብሔረሰሶች እርማት ወቅታዊ ደንቡን ልዩ ጽንሰ መፍጠር ላይ ያተኮረ. ውጤታማ ለመሆን ባለሙያዎች መስራት, ማረሚያ pedagogy የቤተሰብ የትምህርት ተቋም ጋር በተያያዘ መልኩ መዘጋጀት ይኖርበታል.

ያልደረሰ ውስጥ የአእምሮ ልዩነቶች መጀመሪያ ምርመራ ወደ ቤተሰብ እና ማህበራዊ አቀራረብ መጠቀም የድጋፍ ስፔሻሊስት ባለሙያ ያመለክታል. ችግሩን ለይቶ በኋላ ተጨማሪ ሥልጠና በታዳጊዎች ላይ ጥያቄ መፍትሔ ነው. ይህ ብቻ አይደለም የጤና ባለሙያዎች, ነገር ግን ደግሞ ቴራፒስት, በአስተማሪ, ቴራፒስት, የልጆች የሥነ ልቦና ጨምሮ አንድ ልዩ ተልእኮ, የፈጠረው. ተረጋግጧል ከሆነ, የሕክምና ምርመራ, ከባድ የአእምሮ እክሎችን preschooler ያለውን ማወቂያ ልዩ ቅድመ ውስጥ በቀጣይ ትምህርትና ሥልጠና ይላካል.

ተግባሮች ቅድመ Oligophrenopedagogics

ቅድመ ደኅንነት እንቅስቃሴ ዋናው ጉዳይ የአዕምሮ ዘገምተኛ ልጆች ስልጠናና ትምህርት በንድፈ መለኪያዎች ጥናት ነው. በዚህ ዕድሜ ባዮሎጂያዊ ፍጡር የሰው ለመለወጥ መሆኑን ንብረቶች እና ባሕርያት በጣም ፈጣን ምስረታ ነው ውስጥ ነው. በዚህ የእድገት ደረጃ ላይ, በቀጣይነት ልዩ ክህሎት ምስረታ እና የተለያዩ እንቅስቃሴዎች ከተለማመድኩ ያስፈልጋል የሆነ መሠረት ጥለናል.

ባሕርያት እና ባህሪ ተፈጥሮ ሲባል ይህም ልጆች, ስለ ፕስሂ ባህሪያትን በተጨማሪ, ዓለም እና ተፈጥሮ በተመለከተ የአመለካከት ምስረታ ነው. በዚህ ወቅት እርስዎ ሙሉ በሙሉ ልጅ የአእምሮ እድገት ማስተካከል ካልቻሉ, ይህ አሉታዊ በውስጡ በቀጣይ እድገት ላይ ተጽዕኖ ያደርጋል.

መደምደሚያ

የአእምሮ እድገት ውስጥ ከባድ ጉዳት ያለባቸው ልጆች በሚያሳዝን, ከፊት ይልቅ በየዓመቱ, እየሆነ እንደ ማረሚያ በቅርቡ, የሥነ ልቦና እና አስተማሪዎች ትኩረት ስቧል. ብዙ አፀደ ሁኔታ ውስጥ አንድ የሥነ ልቦና, አንድ መምህር, አንድ ንግግር ቴራፒስት አላቸው. የእነርሱ ተግባር በጣም ላይ ንግግር, ትውስታ, በማጎሪያ ጋር ችግሮች መጀመሪያ ደረጃ ለይቶ ለማወቅ ነው. መ እነዚህ ሰራተኞች በሙያቸው ወቅታዊ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የአእምሮ እድገት ውስጥ ልዩነቶች ተገኝቷል ወይም አይታዩ ላይ የሚወሰን ነው. ዋናው ችግር ጋር የተያያዙ በርካታ አሉታዊ ነገሮች ነው የአእምሮ ዝግመት, ስለሚጎድለው ነው.

ልጆች የፈጠራ ችሎታ መጀመሪያ ምርመራ ላይ ያለመ የመዋለ ሕጻናት የትምህርት ተቋማት ውስጥ አስተዋወቀ ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ,. ሐኪሞች, የሥነ ልቦና, የንግግር ሕክምና ባለሙያዎች: ቅድመ የሕዝብ ተቋማት በተለይ የፈጠሩት አዲስ ፌደራል ትምህርት መሥፈርቶች መምህራን አንድ ከባድ ዝንባሌ ጋር, በፍጥነት ያሉ ባለሙያዎች ያልደረሰ ጋር መስራት ለማምጣት ሁሉ በተቻለ እርዳታ ጋር, የአእምሮ ዝግመት ጋር ልጆች ቡድን ለይቶ ማቅረብ ይቻላል.