"ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት." FA Iskander

ይህም "ሦስተኛው የጉልበት ሄርኩለስ መካከል" Iskander ነው እና የልጅነት ስለ ጥቂት ሌሎች ታሪኮችን የእርሱ በስድ መጀመሪያ ነበሩ. ይህን ሥራ ሁሉ ትንሽ እና ልብ የሚነካ ነው. እዚህ ግን እነርሱ ልጆች የራቀ ነው ምግባር ጥያቄዎችን አስነስቷል. ታሪኮች ክብርና ውርደት, የፍርሃት እና ክህደት ክብር ተንኮል ፅንሰ ይቆጠራሉ. ልጆች ዎቹ ዕድሜ ላይ ይግባኝ ከእነሱ ያነሰ አስፈላጊ ለማድረግ, ነገር ግን ብቻ አንባቢ ጋር ያመጣል አይደለም.

ትምህርት ሰጪ ታሪክ

በዚህ ትንሽ ሥራ ላይ ደራሲው ራሱ እውነት ይቆያል. የእርሱ መስመር ላይ በጣም የመጨረሻ ወደ ከመጀመሪያው ተጫዋች አማካኝነት ይሰራል. ነገር ግን, የ በደስታ ስሜት ቢሆንም, ታሪኩ በጣም ትምህርት ሰጪ Iskander "ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት". እሱም አንባቢው ብዙ ከባድ እና ወሳኝ ጉዳዮች ማሰብ ያደርገዋል. ሁሉም ለራሳቸው መወሰን ያለው ምን ስለረዳን , እና ከአንድ ሰው ድፍረት እና የፍርሃት ሊቀናጅ ይችላል እንዴት. "ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት" ታሪክ ሲደመድም, Iskander ድፍረት የተለየ ሊሆን እንደሚችል ማመን አንባቢው ይመራል. ይህም ተመሳሳይ ሰው ላይ ሳይሆን ሁልጊዜ, የሞራል እና አካላዊ ያለውን ድፍረት ይንጸባረቅበታል. ስለዚህ, የሰውነት ጥንካሬ ጋር, በጣም አስፈላጊ ችግሮችን በመፍታት ረገድ ፈሪ መሆን ማረጋገጥ እንችላለን.

"ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት." Iskander. ማጠቃለያ: አዲሱ አስተማሪ

የግሪክ ዜግነት Harlampi Diogenovich መስከረም 1 ላይ ያለውን ትምህርት ቤት ውስጥ ታየ. ማንም ሰምቶ ያውቃል ስለ ዘንድ: በፊት. እሱም የሒሳብ ተለምዶአዊ አመለካከት, ጥንቃቄ እና የተሰበሰቡ ሰው በተቃራኒ, በስነ ያስተምራቸው ነበር; እንዲህም ነበር. ትምህርቶች ላይ Kharlampy Diogenovicha ሁልጊዜ በምሳሌነት ዝምታ ነበር; እሱ ድምፁን, ማስፈራሪያ, እንደዚሁም እጅ ውስጥ መላውን ክፍል ለመጠበቅ የሚተዳደር ፈጽሞ ከፍ አያውቅም.

"ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት." Iskander. ማጠቃለያ: ዋና ባህርይ ያለው ጉዳይ

ማንም ሰው Harlampo Diogenovichem በፊት ምንም መብት ነበረው. ይህም አንድ አስቂኝ አቋም, እና ዋና ተዋናይ መሆን ዕጣ ማምለጥ አይችልም ነበር. አንድ ቀን ቤት ውስጥ ያለውን ተግባር መፈጸም ነበር. መፍትሄ መልስ ጋር ይጎርፋሉ አይደለም. በሁለተኛው shift ውስጥ በማጥናት እና ትምህርት ከመጀመሩ በፊት አንድ ሰዓት ይመጣል ልጅ. አንድ የክፍል ግልጽ ሆነ ወቅት ችግሩን ለመፍታት ነበር; በመጨረሻ በረደ. ወደ ተማሪዎች ቡድኖች ተከፍሎ ወደ ስታዲየም ኳስ መጫወት ሄደ ነበር. አስቀድሞ እጅግ በጣም ጥሩ ክፍል ውስጥ የሳከሮቭ ችግሩ መፍትሔ ነበር, እና መልስ እሱ ጓደኞች ነበር መሆኑን ተናግረዋል. በሩ Harlampi Diogenovich ታየ እና ወንበር ላይ ያዘው. የ protagonist ይህን ችግር ሊፈታ እንኳ የባልንጀራውን ፓርቲ, ዝም አዶልፍ Komarov (Alik ወደ ጦርነት ላይ ሄደ እንደ ሂትለር ጋር ሲነጻጸር ማንም ሰው, ራሱን ይባላል) አስተውለናል.

Fazil Iskander: "ሄርኩለስ በአሥራ ሦስተኛው የጉልበት." ማጠቃለያ: "ቁጠባ" ክትባት

ወደ ክፍል እሷ 5 "ሀ" ይጠባበቅ ነበር, አንድ ነርስ አየሁም: 5 "ለ" አግኝቷል. የ protagonist ታይፎይድ ላይ ክትባት ያስፈልጋቸዋል ልጆች አሉ የት ማሳየት አቀረበ. መንገድ ላይ ወደ ክፍል በዚህ ትምህርት በኋላ ወደ ሙዚየም ለመጎብኘት የተደራጀ መሆኑን ዶክተሩ ነገረው. እነዚህ የ 5 'ቢ' ተመለሱ. በዚያ Avdeenko ቦርድ ሹራ አስቀድሞ ሶስት እርምጃ ዓላማዎች የተጻፈ ነበር; ነገር ግን ውሳኔ አልቻሉም ለማብራራት. ነርስ ሁሉም ተማሪዎች ክትባት አደረገ, እና ትምህርት እዚያ አያልቅም. Harlampi Diogenovich በዚህ ክፍል ውስጥ ሄርኩለስ እንደሚቀድም እና ሌላ የምሕንድስና ሦስተኛው ለማድረግ ወሰነ አንድ ሰው በዚያ ነበረ ተናግሯል. እነዚህ ቃላት በኋላ, ወደ protagonist ቦርድ ጠርቶ ለችግሩ መፍትሔ ለማስረዳት ጠየቀ. ለመጀመር የት ነገር ግን እንዲያውም ቦርድ ላይ መሆኑን እውነታ ጀምሮ ልጅ, ለማወቅ አልቻለም. እርግጥ ነው, አንድ መጥፎ ምልክት አግኝቷል, ነገር ግን በዚያ ቅጽበት ጀምሮ ይበልጥ በቁም ነገር የቤት መያዝ ጀመረ. እርሱም መምህሩ ስልት መረዳት: ነፍስ ልጆች ሲስቁ የእህልን ቀልድ ከደረሰብዎ ጋር ራስህን መያዝ እነሱን ለማስተማር.