በሂሳብ ሁለተኛው ትንሹ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ, የንግግር ልማት

ብዙ አስተማሪዎች በቁም ውጤት ከፍተኛ ነበሩ ስለዚህም ስምም, የትምህርት እና የስልጠና ሂደት ለማደራጀት እርስ በርስ የሚደጋገፉ እንዴት ማሰብ ነው. በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ ተገቢ እቅድ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. ጊዜ በተገቢው በአጭር ጊዜ ውስጥ ተገቢውን አቀራረብ ጋር ወላጆች እና መምህራን ሁለቱም ደስ ዘንድ ጉልህ ውጤት ይኖራቸዋል. አምስት ዓመት - አንዳንድ የሚስቡ እንቅስቃሴዎች እንመለከታለን በዚህ ርዕስ ውስጥ, አራት ለሆናቸው ልጆች ያለመ ነው.

ይህ ምንድን ነው?

ሁለተኛው ትንሹ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ ሁሉም የልማት ያነቃቃዋል; ይህም ልጅ, ልጅ ንቁ ስልጠና እንቅስቃሴ ላይ ያለመ አንድ ውስብስብ, የተደራጀ ሂደት ነው የግንዛቤ ሂደቶች.

ብዙ ሠራተኞች በልጆች የትምህርት ተቋማት ህልም, በአንድ ትምህርት ላይ ድርብ ጥቅም ጋር ልናጣምረው እንችል ዘንድ: አስፈላጊውን እውቀት እንዲያገኙ እና ቀደም ብሎ አለፈ ቁሳዊ ለማጠናከር. ልጆች ጋር አንድ ውስብስብ የአካል - አንድ መፍትሔ ነው. እንዲህ ያለው የስራ ውጤት - ሙሉ - እና በተቻለ መጠን ብዙ እውቀት ለመስጠት ታላቅ ፍላጎት ፊት ማሳካት ነው, እና ከሁሉም - ፍቅር እና ቅን ተሳትፎ ጋር ማድረግ.

እኛ ጨቅላዎቹ እናምናለን

የ መዋለ ውስጥ ክፍሎች ልጆች ብዙውን ጊዜ ነጭ ጥቁር-እና-ሥዕሎች ያካትታሉ, እና እነሱን ለመቀባት ይሞክራል. ይህንን ግብ ለማሳካት የሚያስችል ልጆች ቀለሞች ቢያንስ ማወቅ እና በአምባሮቹ የዚህ አይነት በተመለከተ አንዳንድ ሐሳብ ሊኖራቸው ይገባል. እኛ ልጆች አንድ ተግባር መስጠት: "ቀለም ወቅት, ጨቅላዎቹ ቁጥር መቁጠር የቁጥር እሴት ታስቦ በተዘጋጀ ሳጥን ውስጥ መልስ መጻፍ, እና እነዚህ ዳክዬ መኖር እንዴት አንድ አጭር ታሪክ ያዘጋጃል."

ከዚህ ይልቅ ተግባር ውስብስብ እና ስለዚህ በጣም በጥንቃቄ የሚያዳምጥ ሰው ብቻ, ስህተቶች ያለ ይፈፅማል. የዚህ ልምምድ ምክንያት የፈጠራ አስተሳሰብ, የሂሳብ ችሎታ, የዱር ውስጥ ፍላጎት, የግንዛቤ እንቅስቃሴ እየገሰገሰ ሲሄድ. የተቀናጀ በሂሳብ ሁለተኛው ትንሹ ቡድን ውስጥ እንቅስቃሴ ቁጥሮች ጋር ወዲያውኑ ሥራ ላይ ብቻ የተወሰነ መሆን የለበትም. ዋናው ባህሪ ልጆች በተቻለ መጠን ጠቃሚ በ "ትምህርት" ለማድረግ እና በተመሳሳይ ጊዜ ከሌሎች አካባቢዎች ከ እውቀት ተጽዕኖ ነው.

ስንት መርፌዎች ጃርት?

አማካኝ አዋቂ ተመሳሳይ ጥያቄ እንዲጠየቁ የማይመስል ነገር ነው. ልጆች - ወደ ሌላ ጉዳይ ነው. እነርሱም በእነርሱ ዙሪያ በቃል ሁሉ ላይ ፍላጎት ናቸው. አንድ መጫወቻ ጃርት ከእነርሱ እያንዳንዳቸው መስጠት ከሆነ, ታላቅ ደስታ ጋር ልጆቹ እሸሸዋለሁ መርፌዎች ለማስላትና እና የድካም ማግኘት አይደለም.

እርምጃው በሚጠናቀቅበት ጊዜ አስደሳች, ጃርት ስለ ለእናንተ ለመንገር እነሱን መጠየቅ: ወደ እንስሳ ነው, የእርሱ ልማዶች, በተለይ, ቢበላ ምን, በሕይወት የት ነገር. አለበለዚያ ይህ ጉዳይ ውስጥ ለመዳሰስ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል, ግቤቶች አንድ ታሪክ ከፍ ለማድረግ ምን ላይ ልጆች ይገኙበታል እርግጠኛ ይሁኑ. የንግግር ልማት ላይ ሁለተኛ ታናሽ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ ከሌሎች አካባቢዎች የመጡ ክፍሎችን ማስያዝ ይኖርባቸዋል. ውስብስብ ተፈጥሮ የራሱ ዋጋ ይጨምራል.

ትንሽ አይጥ ልጅ ታሪክ

ስለ አካላዊ እንቅስቃሴ ማንነት (ፈንታ በእርስዎ ውሳኔ ላይ, ማንኛውም ሌላ እንስሳ ሊወስድ ይችላል) መምህር ልጆች ቅዳሜና protagonist አንድ አይጥ ይሆናል ውስጥ አንድ ታሪክ ጋር ለመምጣት የሚሆን ስራ የሚሰጠው መሆኑን ነው. ትኩስ አይብ አምስት ብር በየቀኑ ለመብላት, ረጅም ጭራ አራት እግር አላቸው; ይሁን ምን ጠቃሚ ነው አንድ ቁምፊ የግድ የሚከተሉትን ባህሪያት ይወርሳሉ እንዳለበት ነው. እነዚህ ምልክቶች ሁሉም አልበም ገጾች ላይ መቅረብ ያስፈልገናል. የእርሱ ስም, እሱ ማድረግ የተወደዱ ነገር ለመብላት ምን, የሚኖርበትን ቦታ: ወደ ስዕል በተጨማሪ, (ምናልባትም ወላጆች ጋር በማጣመር) ልጁ ትንሽ ቁምፊ ስለ አጭር, ነገር ግን መረጃ ታሪክ ማዘጋጀት ይኖርባቸዋል.

ልጆች የአትክልት ወደ በኋላ በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ በሚቀጥለው ቀን አከናውኗል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ትውስታ አንድ ቆንጆ ትንሽ አይጥ ስለ በጣም ትኩስ ቅድመ-ዝግጁ ታሪክ አሁንም ነው, ልጁ በደስታ ስዕል ማሳየት እና ሁሉንም ዝርዝር ላይ ይኖራሉ.

ተአምራት ብቻ

የዚህ ተግባር ያለውን ትርጉም በትክክል አንድ ሒሳባዊ ችግር ለመፍታት ነው (እና እያንዳንዱ ልጅ አንድ ግለሰብ መሠረት ላይ የተመረጠ, የራሳቸው ነው) ንግግር ለማዳበር እና ለማስፈጸም ተግባር ጋር አንድ ባጅ ለመቀበል,. ለምሳሌ ያህል, ወደ ተግባር በአንድ የሂሳብ ክወና ላይ የቀረበ ነው. ቀኝ ተግባር እስከ አንድ ሕፃን, ከዚያ ወዲያውኑ ልምምድ ሁለተኛ ክፍል ድረስ ይሄዳል ከሆነ: ይህ ትውስታ አንድ ግጥም ለማንበብ አንድ እንቆቅልሽ ወይም አገላለጽ ለመገመት ያስፈልጋል.

እርግጥ ነው, አንዳንድ ልጆች ግራ ማግኘት እና ልብ በመጠቀም በጽሁፍ ውስጥ ማንኛውም ትዝ አይለኝም መሆኑን ሰበብ ይሆናሉ. ገላጭ የሆነ ንባብ (ሀ በ "ደግ ያልተጠበቀ" ከ መጫወቻ, ወይም ጣፋጭ ከረሜላ) ትንሽ ሽልማት ማስቀመጥ ለ; ይህም ተጨማሪ እነሱን ማበረታታት አስፈላጊ ነው. ከዚያም አስተማሪው ጉልህ ውጤት ማየት ይችላሉ. እነሆ ነው ነገር የተቀናጀ እንቅስቃሴ የለም. ሁለተኛው ትንሹ ቡድን - አራት እስከ አምስት ዓመት እስከ ዕድሜ ልጆች. የንግግር ልማት ሁሉ የግንዛቤ ሂደቶች ይፋ የሚሆን በጣም አመቺ ቅጽበት.

የት ይውጠውና ናቸው?

የ ህፃናት ፕሮግራም አብላኝ ጨምሮ ወፎች ስሞች, ጥናት ያካትታል. ምን ቅደም ተንከባካቢው በትክክል ይህንን እውነታ መጠቀም የሚችለው? "ስፕሪንግ" ጭብጥ ላይ ሁለተኛ ታናሽ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ ለማደራጀት በጣም ጠቃሚ: በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ልጆች ያለውን እውቀት ለማጠናከር, ወፎች ስሞች መደጋገም, ስለዚህ ላይ ወደ ሰማይ ውስጥ በአንድ ጊዜ ይታያል, እና ይችላል ስንት ይውጠውና ለመቁጠር. መ.

አስደሳች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ያካትታል: ጥቂት ይውጠውና እንቅረብ; ከዚያም ጠቅላላ ቁጥር መቁጠር, እና ከሌሎች ጋር የእርስዎን ውጤቶች ጋር ማወዳደር. ማን ወፎች ብዙ ቁጥር ተቀብሏል, ጣፋጭ ሽልማት የማግኘት መብት አለው. እንዲመሳሰል ለማግኘት ይውጠውና ሕይወት በተመለከተ መረጃ ይሰብስቡ ጥያቄዎች እና መልሶች መልክ መከናወን ይችላሉ.

ይልቅ አንድ መደምደሚያ

በሒሳብ እና የቋንቋ እድገት, በዙሪያው ዓለም እና ፊደላትን መማር: በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ የግድ በርካታ ክፍሎች ለመጠቀም የሚያመለክቱ መሆን አለባቸው. ቁሳዊ ያለውን ድግግሞሽ: ነገር ግን ደግሞ የዕውቀት systematization ላይ ብቻ ሳይሆን ባዘዘው ጊዜ የዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ይበልጥ ውጤታማ ናቸው. FGT (የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች) ሁለተኛ ወጣት ቡድን ውስጥ የተቀናጀ እንቅስቃሴ ሁሉ ደንቦች እና ማወቅ እና የተወሰነ ዕድሜ ላይ ሕፃን መቻል አለበት ነገር ላይ የሚጣሉ ደንቦች ያሟላል.