በትምህርት ሂደት ውስጥ ኢንተርኔት አጠቃቀም ላይ didactics አንዳንድ መመሪያዎች

ዓለም አቀፍ መረብ ወደ የግንዛቤ ፍላጎት እና የሩቅ የመግባቢያ ፍላጎት ለማሟላት ሁኔታዎች በመፍጠር, መረጃ በተለያዩ መዳረሻ ይሰጣል እንደ የትምህርት ዓላማዎች ኢንተርኔት መጠቀም, በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች በጣም ተስፋፍቶ የተቀበለው ነው. አቀፍ አውታረ ለጌጥነት አጋጣሚዎች መምህራን እና የሕክምና ባለሙያዎች ውይይት ርዕሰ, እንዲሁም ጥናት ሳይንቲስቶች ዒላማ ሁለቱም ናቸው. መሠረታዊ didactics መካከል መርሆዎች በኢንተርኔት ላይ ያለውን የትምህርት ሂደት ሀብቶች ውስጥ ጥቅም ላይ, ll እንደ ላይ ጥናት ባለሙያዎች ስዋምፕ, D.Sh. መርከበኛ, ኢኤስ ጓዳዎች. እነዚህ ጥናቶች አካሄድ ውስጥ ምርምር ችግሮች በተለያዩ አገባቦች ለይተን አውቀነዋል, ይህም ዋነኛ አቀፍ መረብ በኩል አስፈላጊውን እውቀት ለማግኘት didactics እና በጣም ውጤታማ መንገዶች አጠቃላይ መርሆዎች በማንጸባረቅ, የቴክኒክ እና በይነመረብ ውጤታማ መዳረሻ አቅርቦት ጋር የተያያዘ ቴክኖሎጂ, እና የሚደረግበት ዘዴ ነው. እነዚህ አገባቦች እንደ አሟይ ይታያል ናቸው: ዘመናዊ ዓለም አቀፍ መረብ ያለውን የቴክኖሎጂ ባህሪያት መካከል ቀጣይነት መርህ መሰረት በቂ ውሳኔዎች መውሰድ didactics እና የሚደረግበት ዘዴ ክፍተት መርሆዎች ይወስናል.

እንደሚቻል ሲገልጽ ዓለም አቀፍ አውታረመረብ, ውስጥ ለመጠቀም አግባብ ያለውን የመማር ሂደት የተመሳሰለ እና አልተመሳሰል ሁነታዎች ውስጥ ኢንተርኔት የሚደረግበት ዘዴ ባሕርይና ልናከናውን ይገባል.

በኢንተርኔት ላይ መረጃ, (የዘመነ, ተሰርዟል, ተገቢነት ጠፍቷል, እና በጣም ይወጣሉ.) በተለያዩ ድረ ገጾች ላይ የሚገኙ አንድ ለጌጥነት እሴት,, ይህ ተለዋዋጭ ነው አለው; አንድ የተወሰነ ቦታ ላይ አተኮሩ አይደለም. ሶፍትዌር, የኤሌክትሮኒክስ ጽሑፎች, ወዘተ - እሷ ኮምፒውተር-ተኮር ስልጠና መሣሪያዎች እና የትምህርት ሀብቶች ይወከላል ይህ ዝርዝር, ደንብ እንደ ክፍሎች ያለውን ምርጫ ዋና ማጣቀሻ ነው መረጃዎች ቦታ, ስለ didactics አጠቃላይ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ, በመማር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል.

የበይነመረብ ሀብቶች በኩል ዕቃዎች ኢንተርኔት እና systematization ማሰስ በጣም የተለመዱ ናቸው, ነገር ግን ብቸኛው መንገድ ዓለም አቀፍ መረብ ውስጥ መስራት እና ገለልተኛ ተማሪዎች ስራ, እንዲሁም በራስ-ትምህርት እና በራስ-ልማት ባለሙያዎች ጋር በዋነኝነት የተጎዳኘ ታላቅ ለጌጥነት እምቅ, እንዲኖረው.

ኮምፒውተር የመገናኛ ቴክኖሎጂ ላይ የተመሠረተ didactics መርሆዎች ላይ ያላቸውን አፈፃፀም ላይ የተመሠረተ በኢንተርኔት መረብ ሁሉ አጋጣሚዎች, አልተመሳሰል (ጠፍቷል-መስመር) እና የተመሳሰለ ሁነታዎች ላይ የተመሠረቱ ሁለት ቡድኖች ይከፈላሉ. የመጀመሪያው ሁነታ የግንኙነት ክፍለ ጊዜ ወቅት መረጃ (በመመልከት, ማንበብ, ትርጉም), የቲ. ኢ Synchronously ጋር ለመስራት ቅናሽ ነው. ሁለተኛው ጉዳይ, አስፈላጊ መረጃዎችን / መቀበል በማስተላለፍ ሂደት ለየብቻ ዝግጅት.

ያልተመሳሰለ ሁነታ የመማር ፍጥነት ለመምረጥ በጣም ቀልጣፋ ያስችላቸዋል, እና የተመሳሰለ ይልቅ እርምጃ ምርጫ ነጻነት ከፍተኛ ክልል ይጨምራል, እና የተማሪ ዎቹ በሚመለከታቸው ኃላፊነቶች ይጠይቃል. በኢንተርኔት ላይ ለጌጥነት ሥራ መርሆዎች synchronously የትምህርት መስተጋብር ምናባዊ በክፍል ውስጥ ተማሪዎች እና መምህራን ማህበር ሊኖር ይጠቁማሉ.

ኢ-ሜይል አንተ መምህር ሠልጣኞች ጋር በኀይል ምክክር ለማደራጀት ያስችላቸዋል, እና ደግሞ በተቻለ ያደርጋል ተማሪዎች ወይም ተማሪዎች በ የጋራ የፈጠራ ስራ አፈፃፀም, በጂኦግራፊ ተለያዩ (ለምሳሌ, ወደ በዓላት ተማሪዎች ወቅት ፕሮጀክቱ ቡድን ክፍል ያለውን ልማት).

ለማግኘት ቁሳቁሶች (ምዝገባዎች: እንደሚከተለው ወቅታዊ የውይይት ቡድኖች (የኒውስግሩፕ ወይም የኤሌክትሮኒክ) ውስጥ ተሳትፎ ሊሆን ይችላል የዜና ቡድኖች) ከእነሱ ያላቸውን እንዳጠፉት መላክ ወይ ማደራጀት ወይም የመስመር ላይ ውይይት ውስጥ የመሳተፍ ዕድል ጋር.

የትምህርት ርእሶች ላይ ስብሰባ መምህሩ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል እና የለማጅ ሳይንስ የቅርብ ጊዜ ስኬቶች እና የተለያዩ ተመራማሪዎች ያለውን አመለካከት ጋር ለመተዋወቅ ሊረዳህ ይችላል.

በኢንተርኔት ላይ, መምህሩ ወይም ተማሪው, የትምህርት ሳይንሳዊ ወይም መረጃ ሰጪ መረጃ ወደ ባንኮች ማመልከት ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል, አሰባሰብ እና መረጃ በማቀድ, ጉዳዮች ክልል ለ የበይነመረብ አካባቢ ተሸክመው ነው ዊኪ (ዊኪ) (አብዛኛውን ጊዜ አንድ ድር ጣቢያ) ጋር እንሰራለን. አንድ የጋራ ግብረ ለማረጋገጥ ይረዳናል; ምክንያቱም የመማር ገጽታ ውስጥ ብሎጎች መጠቀም, ሁለቱም የመማር እና ተማሪ ገንቢ ነው. ጦማሮች, ስለ ቁሳዊ ውስጥ የራሱን ሐሳብ መረዳት ህትመት አማካኝነት ማሳየት በመማር ሂደት ውስጥ ፍላጎት መጨመር, በመማሪያ ክፍል እና ከዚያ ውስጥ ሥራ አዳዲስ አጋጣሚዎችን በመክፈት, በማህበራዊ ሂደቶች ውስጥ የመሳተፍ መብት ለመስጠት ተማሪዎች ይሰጣሉ.

ከፍተኛ የትምህርት ዕድል, ወደ ዘመናዊ virtualized ዓለም ላይ በጣም ጉልህ የሆነ የትምህርት እምቅ ይህን የወረቀት ቅጾች እና በኢንተርኔት አጠቃቀም ዘዴዎች ውስጥ አለን ተገልጿል.