በአጠቃላይ, ምሳሌዎች: ለመደነቂያ በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት

- ለምንድን የሚያሳዝን, ልዕልት? ለምን የሚያሳዝን ዓይኖች?

ለምን ጀርመኑ ቡረቃና አስደሳች አይደለም?

- ኦህ, እኔ, እሱ በጣም ያማሩ ነበር; አንድ አለቃ ነበር

እንዲሁም ከእኔ ጋር አንድ ነገር ተከሰተ; እኔም በጣም የማይችለት አገባሁ.

እንዲህ ዓይነቱ ንግግር ሩቅ ሩቅ ስለ አስማታዊ መንግሥት ውስጥ ሊከሰት ይችላል, ነገር ግን በዚህ ውይይት ውስጥ ያለውን ውስጥ ምሳሌዎች እንዳሉ, ለእኛ ሳቢ ሁሉ የመጀመሪያው ነው ለስላሳ ምልክት ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ተለይተን sizzling በኋላ.

Orfogrammy 4 ኛ ክፍል ውስጥ ያጠና

በጣም ውስብስብ መጨረሻ ላይ በነጎድጓድ ጋር የተያያዙ orfogrammy, እና ለ, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የሚጠናው ይሆናል. ልጆች ዋናው የትምህርት በመላው ርዕሰ ናቸው; በመጀመሪያ ግስ በጥናቱ ውስጥ, ከዚያም - ስሞችንና ቅጽሎችን. አንድ ቀበሌኛ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የመጨረሻ ዓመት ውስጥ አጠና.

ስለዚህ, 4 ክፍል "sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት" አጻጻፍ orfogrammy በማጥናት. ፋሲሊቲ, ይህ orfogrammy አለ ይህም ውስጥ በጣም የተለመዱ ቃላት መጻፍ ጋር ትውውቅ ይሰጣል, እንዲህ ያሉ ለየት ያሉ አሉ:

• የማይቋቋሙት;
• ያገባ;
• በጣም.

የንግግር የማስተዋል ችሎታ እንደተፈጠሩ ክፍሎች

ይህም የእነሱን አጻጻፍ የመኖርን ተጽዕኖ እንደ ልጆች የንግግር የተለያዩ ክፍሎች ቃላት ለመለየት ችሎታ መፍጠር አስፈላጊ ነው. ይህ ችሎታ የሌላቸው, ተማሪዎች sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት ጨምሮ, ወደሚፈልጉት orfogrammy መምረጥ አይችሉም.

በጣም አመቺ ንግግር ክፍሎች ቡድኖች ሊከፈል ቃላት, ይህ ንግግር እና ጥያቄዎች ክፍሎች በስተቀር, እርስዎ ምርጫ ሁኔታዎች ወይም ሊወገዙ ለስላሳ ምልክት አጠቃቀም መግለጽ ይኖርብናል; ይህም አንድ ጠረጴዛ ይረዳል.

ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት sizzling በኋላ

በዚህ ሁኔታ ውስጥ ለስላሳ ምልክት መጻፍ አገዛዝ በጣም በቀላሉ ተገልጿል. ተዉላጠ ምሳሌዎች ለመደነቂያ የሚያልቅ ቃላት መስጠት እና ጥያቄ መልስ: እንዴት?

• የሩጫ (እንዴት?) ያሳድዳሉ.
• እኔ (እንዴት?) ሰፊ ተከፈተ.
• ወደቀ (እንዴት?) በጀርባው ላይ.
• (ምን?) ከሚሰጡ ጋር የተሸፈኑ.
• እሱም (እንዴት?) መቆም አልተቻለም ነበር.

ከእነዚህ ምሳሌዎች ማየት ይቻላል እንደመሆኑ, በጽሑፍ sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት ብቻ ቃላት ይህን ህግ ተግባራዊ አይሆንም: አገባ, ሉቋቋሙት የማይችለት, በጣም.

የመዝገበ ቃላት ሥራ

ይህም ልጆች በልሳኖች አስፈላጊነት ለመረዳት, ወይም በቀላሉ ማስታወስ አይደለም በጣም አስፈላጊ ነው. ይህ መዝገበ ሊሆን ይገባል ማለት ነው. ይህን ለማድረግ, እናንተ ተለዋጭ ስሞችን መጠቀም ይችላሉ:

• እሷ ካገባ - እሱ ያመነዝራል;
• ያሳድዳሉ - ፈጣን የልብ ምት;
• ወደኋላ - ወደ ኋላ;
• backhand - አንድ ያብባል ጋር;
• ክፍት - ሙሉ በሙሉ ክፍት;
• nevmoch, ሉቋቋሙት የማይችለት - ትግስት አይችልም, እንደ;
• ወዲያውኑ - ወጣ;
• ሙሉ በሙሉ - በጣም ወፍራም, በጠባብ, በአንድ ረድፍ ውስጥ ሁሉ;
• በጣም - አሁን በዚህ ቅጽበት.

ተግባራት አፈጻጸም አካሄድ ውስጥ በሚያስተምረን ቃል ጋር ሐረጎችን እንዲያደርጉ ይመከራሉ ለማዋሃድ:

1. ትርጉም ውስጥ መገናኘት የሚችሉት ቃላት መካከል ያለውን መጻጻፍ, አዘጋጅ:

2. እነዚህ ቃላት ርዕሶች በአንዱ ላይ ሕይወት አንድ ትምህርት ቤት ማቅረብ ያድርጉ:

• እኛ በክፍል ውስጥ ናቸው.
• እኛም መለወጥ አለብን.
• እኛ ጉዞ ላይ ይሄዳሉ.

መጠገን ለ ነገራ

ተቀብላለች የፊደል እና ቃል ትርጓሜ ጥናት ትምህርቱን "sizzling በኋላ በልሳኖች መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት" ምስረታ ክህሎት orfogrammy አጻጻፍ ለመመርመር እና ለማዋሃድ የሚያስችል የቁጥጥር ነገራ መያዝ እንደሚቻል መረዳት ጊዜ.

የጽሑፍ ነገራ:

እናቴ ትዳር ስይዝ, ታናሽ እህት ነጭ ሌብስ ውስጥ እንደገና ማየት መቆም አልቻሉም በዕድሜ ነበር. ይህ በእርግጥ በእርስዎ የሠርግ ቀን ይመጣል ነው, እና እህቴ የሙሽራይቱ ክፍል ውስጥ ያሳድዳሉ ላይ ጠፍቷል ሮጡ. እሷ በሩ በሰፊው ክፍት ተከፈቱ, እና ጳጳሱ በዚያ ቆመው ነበር. እሱም የሙሽራው ሠርግ ላይ ነበረ: ወደ ፊት መጣ. እርሱ በእርግጥ እናቴ ለማግባት ፈልጎ, እና አንድ ረጅም ጊዜ መጠበቅ ሉቋቋሙት የማይችለት ነበር. እርሱም በበሩ ውጭ ቆሞ እና በፈታ ጊዜ: አባቴ ወደ ኋላ ወደቁ እና ማስቀመጫ አንጠበጠቡ. መላው ፎቅ ሙሉ በሙሉ በውኃ ተሞልቶ ነበር. ይህም ደስተኛ ቀን ነበር ምክንያቱም ግን እናቴ, በቁጣ ማግኘት ነበር!

መቆጣጠሪያ ምርመራ

ዕውቀት እና ችሎታ ሙሉ ስብስብ ሊኖረው ይገባል የሚለው ክፍል 4 "sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት" አገዛዝ ለማመልከት. እነሱን ለመለየት እንዲቻል ለመሞከር ይመረጣል.

የመጀመሪያው ተግባር - የንግግር ክፍሎች እውቀት እና በዚህ መሠረት ላይ ቃላትን መለየት ችሎታ ነው. ይህ ተውሳከ ነው ቃል የትኛው ለመወሰን አስፈላጊ ነው:

• አጃው;
• ለመጠበቅ;
• ስፋት;
• ትኩስ.

ሁለተኛው ተግባር sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት ማስቀመጥ ችሎታ በማጣራት ላይ ነው. ምሳሌዎች ቃላት:

1) ስፋት ()?; 2) ሌላ (); 3) የማይቋቋሙት (); 4) (መቆም አልቻሉም?).

ሦስተኛው ተግባር - አረፍተ ወደ ቃላት ለማስገባት. ይህ የልጆች የንግግር ልማት የሚያስተዋውቅ ሲሆን በራሳቸው ቋንቋ እንቅስቃሴ ውስጥ ተዉላጠ መጠቀም ልማድ ለማቋቋም ያግዝዎታል:

1. እኔ ________ የአፍንጫ ክፍሎች ከ የእኔ ባርኔጣ እና አሂድ ይይዛል.
2. ግንቦች __________ አረግ ነበሩ.
3. በቤቱ ውስጥ ያለው መስኮቶች _____________ ክፍት ነበሩ.
4. ____________ ጋላቢ በመንገድ ላይ ሄደ.
5. ቶሎ _________ ትምህርት ላይ ነበር.
6. እኔ _____________ ማሄድ እና ዝለል.
7. እኔ _____________ አንድ ከባላጋራህ butted እና ትግል አሸንፏል.
8. የእሱ እህት ወንድሜ ለ _____________ የሚሄድ ነበር.
9. ወደ ማዕበል ያለውን ግፊት ሥር እኔ ______________ ወደቀ.
10. በቂ አይደለም ________ ጥቂት ደቂቃዎች ሩጫ ውስጥ አሸናፊ ለመሆን.

አራተኛው ተግባር በአግባቡ ቃላት መጨረሻ ላይ ለስላሳ ምልክት ማስቀመጥ ችሎታ ያጠቃልሉ ይሆናል. ለማስገባት, የት አግባብ, ወደ ሀሳብ ላይ ለስላሳ ምልክት:

1. ደመናት መካከል Moon (?) ፍርሃቴን ወዘተ, ተሰወረ ከዚያም አንድ አፍታ ተመለከተ, እና (?).
2. ሬይ (?) ወርቅ አንበሶቹንና ወደ ወድቆ የጸደይ ሲዘረጋ, ዙሪያ ሁሉ የሚያንቀሳቅሰውን.
3. የአሸዋ ሳሃራ ጥፍጥፎች (?), እሱ ጨካኝ እና ነዳጅ ነው (?).
4. መብረቅ ስዊፍት streaked ሲሄድ የእኛ ጣሪያ (?) ያለፉን (?).
5. መዞ (?) የባሕር ማዕበል በእኔ ደካማ ጀልባ መምታት.
6. Berezhko ውስጥ እንግጫ (?) እንባ, ሕፃን (?) እናቱም እያደገ.
7. Oak ከፍተኛ ኃያል አድጓል (?), ከእነሱ ብዙ በዛሬው የታቆረ (?).
8. አባቴ ሮን ይጠይቃል (?) ለመርዳት (?), እሷ ራሷን መቆም አልቻሉም (?).
9. ጎህ, ወዘተ (?) ውጭ ምሽቶች ጋር (?).
10. እርሳስ (?) የእኔ ጥሩ (?), ይህም እኔን መሳል ይቀርባል (?).

ፈተና ተግባራትን መልስ "sizzling በኋላ ተዉላጠ መጨረሻ ላይ ሶፍት ምልክት"

የመጀመሪያው ተግባር መልስ:

• ሰፊ.

ሁለተኛው ተግባር መልስ:

1) ስፋት; 2) ጠፍቷል; 3) የማይቋቋሙት; 4) nevmoch.

ሦስተኛው ተግባር መልስ:

1. እኔም የእሱን ኮፍያ ይዘው ርቆ የአፍንጫ ክፍሎች የመጡ ሮጡ.
2. ግንቦች አረግ የተሸፈነ ነበር.
3. በቤቱ ውስጥ ያለው መስኮቶች ስፋት ክፍት ነበሩ.
4. ጋላቢ በመንገድ ላይ ያሳድዳሉ ላይ ሄደ.
5. ቶሎ በጣም ትምህርት ላይ ነበር.
6. እኔ ለማስኬድ እና የማይችለት ዘላችሁ.
7. እኔ አንድ ከባላጋራህ backhand butted እና ውጊያው አሸንፏል.
8. የእሱ እህት ወንድሜ ለማግባት ነበር.
9. በማዕበል መካከል ያለውን ጫና ስር, እኔ ወደ ኋላ ወደቁ.
10. በቂ ከጥቂት ደቂቃዎች ሩጫ ውስጥ አሸናፊ ለመሆን.

አራተኛው ተግባር መልስ:

1. ደመናት መካከል ጨረቃ እምነትዋን ለአንድ አፍታ ተመለከተ; ከዚያም ወዲያውኑ ጠፋ.
2. ወርቃማ ሬይ, አንበሶቹንና ወደ ወድቆ የፀደይ ሲዘረጋ ዙሪያ ሁሉ የሚያንቀሳቅሰውን.
3. ሰሀራ አሸዋ እየነደደ, እሱ ጨካኝ እና ተቀጣጣይ ነው.
4. መብረቅ እንደ የእኛ ጣሪያ ያለፉን ፈጣን ጠራርጎ.
5. የባሕር ማዕበል በእኔ ደካማ ጀልባ በጥፊ.
6. ክንድ Berezhko, እናቱ እንባ የልጅ እያደገ.
7. Oak ከእነርሱ ብዙ ዛሬ የታቆረ, ቁመት እና ኃይለኛ አድጓል.
8. አባቴ ከእሷ በራሱ መቆም አልቻለም መወጣት ለመርዳት ልጇ ጠየቀ.
9. ንጋት ጋር ሌሊት ርቆ ይሄዳል.
10. የእኔ እርሳስ መልካም ነው: እርሱም ስለ እኔ አንድ ስዕል ይቀርባል.