አጠቃላይ ትምህርት ሥርዓት ማስተማር: ዓላማዎች እና ግቦች

ለጌጥነት የትምህርት ስርዓት የተወሰኑ ዓላማዎች, የአደረጃጀት መርሆዎች, ዘዴዎች እና የስልጠና ዓይነቶች ሙስሉሞችን የተቀናጀ መዋቅር ነው.

ዝርያዎች

ዘመናዊ ተመራማሪዎች በእነርሱ መካከል ጉልህ ልዩነት ያላቸው ሦስት ዋና ዋና ለጌጥነት ስርዓቶች መለየት:

• Didactics Herbart.
• Dewey ስርዓት.
• ፍጹም ጽንሰ.

ተመሳሳይ ነው እና ልዩ ባህሪያትን ለማግኘት, ከእነርሱ እያንዳንዳቸው ባህርያት ለመለየት ሞክር እንመልከት.

didactics Herbart

ጀርመናዊ ፈላስፋ Gerbart I. ኤፍ የተተነተነ እና የፖላንድ መምህር Yana Kamenskogo ቅጽ ከክፍል-ትምህርት ላይ ያተኮሩ ናቸው. Herbart አንድ ብረት የንድፈ ልቦና ስኬቶች እና 18-19 መቶ የሥነ ምግባር ላይ የተመሰረተ, ለጌጥነት የማስተማሪያ ዘዴዎች መካከል የራሱ ሥርዓት አዘጋጅቷል. መላው የትምህርት ሂደት የጀርመን አስተማሪ ትምህርት መጨረሻ ውጤት ማንኛውንም መከራ መቋቋም የሚችል ሰው የሆነ ጠንካራ መንፈስ ይቆጠራል. የ ለጌጥነት ሥርዓት የበላይ ግብ ያለው ሰው የሞራል ባሕርያት መካከል ምስረታ ላይ ተለይቶ ነበር.

Herbart የሚሆን ትምህርት ሥነምግባራዊ ሃሳቦች

እርሱ የትምህርት ሂደት ውስጥ ለመጠቀም ሐሳብ ዋና ዋና ሃሳቦች መካከል ጎልተው:

• ልጁ, የሥነ ምግባር ዕድገት የፍለጋ አቅጣጫ ፍጹም መስክ ምኞት.
• ያላቸውን ፈቃድ የሌሎችን ፍላጎት መካከል ቅንጅት ያረጋግጣል ይህም በጎ ፈቃዱን,.
• ፍትህ ሁሉ ስድብ ለማካካስ እና መከራ ለመቋቋም.
• ውስጣዊ ነጻነት, ይህም በተቻለ እምነቶች እና በሰው ምኞቶች ለማዛመድ በማድረግ.

ሥነምግባር እና የሥነ ልቦና መምህር ምትሃታዊ ቁምፊ ነበር. የእሱ ለጌጥነት ስርዓቶች የጀርመን idealist ፍልስፍና ላይ የተመሰረተ ነው. ዋና ዋና መለኪያዎች መካከል ልጆች አእምሮአዊ ምስረታ ትምህርት ቤት ውስጥ እንክብካቤ ልብ አስፈላጊ didactics gerbartovskoy. ግለሰብ ትምህርት ጋር በተያያዘም, ከዚያ ይህን ሚና Herbart ቤተሰብ ተመድቧል. ጠንካራ ምስረታ ያህል, በሥነ ምግባር, ተማሪዎች ባሕርይ, አንድ ጥብቅ ተግሣጽ እንዲጠቀም ሃሳብ ነው. አመለካከት የእሱን ነጥብ ጀምሮ እስከ መምህራን ያላቸውን ተማሪዎች ወደ ሐቀኛ እውነተኛ ምሳሌ መሆን ነበረበት.

ወደ ዝርዝር Herbart didactics

የትምህርት ቤት አመራር ያለው ተግባር ያላቸውን የአዕምሮ እና የአካል ልማት ቀጣይነት ክትትል, ለማዘዝ accustom ተማሪዎች እና ተግሣጽ ከመፈጸም, የሥልጠና በማደራጀት, ተማሪዎች ቋሚ የሥራ ማረጋገጥ ነው. የትምህርት ትርምስ አልነበረም ዘንድ, Herbart አንዳንድ ገደቦች እና እገዳዎች ለማስተዋወቅ ሐሳብ. በአጠቃላይ ተቀባይነት ደንቦች ከባድ ጥሰቶች ሁኔታ ውስጥ እንኳ ያሥር አለቃ ቅጣት መጠቀም ይፈቀዳል. እነሱን አቅርበዋል ተምሬያለሁ ትምህርቶች አይነቶችን በ ለጌጥነት ሥርዓት ውስጥ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ከፍተኛው መጠቀም ማለት ነው. የጀርመን መምህር ፈቃድ, ስሜት, እውቀት, ተግሣጽ እና ሥርዓት ልምምድ ልዩ ትኩረት ከፍሏል.

ለጌጥነት ጽንሰ ትርጉም

ይህ ለመጀመሪያ ጊዜ ብቻ አጠቃልሎ ነው የሚለው መምህራን ሁለት ግምት ሳይሆን የተለየ ስልጠና እና ትምህርት ሀሳብ እርሱ ነበር. የእርሱ ለጌጥነት ስልጠና ሥርዓት ውስጥ ዋናው አስተዋጽኦ በርካታ A መዳደብ ቆይቷል የትምህርት ደረጃዎች. እሱም የማህበሩ ግልጽነት ዘዴዎች ከዚያም ከዚያም, ሥርዓቱ አልፈዋል, እና ይህም አንድ ዘዴ ሐሳብ. የትምህርት ሂደት, እርሱ ቀስ በቀስ በንድፈ ክህሎቶችን ወደ ነበረበት ይህም ውክልና, መሠረት ላይ የተገነባ. ጥያቄ ውጭ, Herbart የተገነባ ጽንሰ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶች ላይ. እርሱ ያ ተማሪ የንድፈ እውቀት መስጠት አስፈላጊ እንደሆነ ያምን ነበር, ነገር ግን እሱ ወይም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ይጠቀማል ይሆናል ብንሆን: ትምህርት ቤቱ ለ ለውጥ አያመጣም.

ተከታዮች Herbart

ደቀ እና የጀርመን አስተማሪ ተተኪ ቲ Ziller, ቢ, ኤፍ Dörpfeld የማይገታ ጀመረ. እነርሱም, መምህሩ ያለውን ሃሳቦች እንዲያዳብሩ እና ዘመናዊ ችለናል ለጌጥነት ሥነ እና unilateralism ያላቸውን ስርዓት ለማስወገድ ሞክሮ ነበር. ሥልጠና አምስት ደረጃዎች አስተዋውቋል, እና እያንዳንዱ ይዘት, ዋና ዋና ዓላማዎች, ግቦች ማሳካት ሐሳብ ዘዴዎች የተመደበው ነበር የማይገታ. አዲስ ቁሳዊ, ተማሪዎች ቀደም ብለው ከተሰጡት ይህ እውቀት ጋር መረጃ በማስተባበር, እንዲሁም እንደ ውህደት እና ያገኙትን ክህሎት ሙከራ ጋር መርሃግብር በተዘዋዋሪ አሀድ ውስጥ.

በርካታ ለጌጥነት ጽንሰ መካከል ንጽጽር

መምህራን ስልጠና ሁሉ መደበኛ ደረጃዎች ተገዢ የገለበጡት ሊሆን አይገባም, እነሱ ልጆች አስተሳሰብ እድገት ስልቶችን እንዲያዳብሩ መብት ተሰጣቸው: እነርሱ አንድ ሙሉ ትምህርት ይቀበላሉ. እንዲህ ስርዓቶች ለጌጥነት የመማር ሂደት አውሮፓ ውስጥ ባለፈው መቶ ዘመን አጋማሽ ድረስ ይኖር ነበር. ዘመናዊ የሥነ ልቦና ትምህርት ሥራ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ጽንሰ ሐሳብ እንደሆነ ያምናሉ. ለረጅም ጊዜ ሁሉ ለጌጥነት ስርዓት ተማሪዎች ዝግጁ እውቀት ወደ መምህራን መካከል ዝውውር ላይ ያተኮረ. ሊቃችሁ የትኛው ራስን እውን ሁኔታዎች ምስረታ: ጥያቄ ውጭ የፈጠራ ያለውን ከሚገለጽባቸው. ደቀ, ክፍል ውስጥ በጸጥታ ቁጭ ከአጠገቡ በጥንቃቄ ማዳመጥ, በትክክል እና በፍጥነት ሁሉ መመሪያዎች እና ምክሮችን ማከናወን ነበረበት. ተማሪዎች passivity እነርሱ እውቀት, እውቀት ለማግኘት አልፈለገም ተማሪዎች አንድ ግዙፍ ቁጥር እንዲያገኙ ለማድረግ ምንም ፍላጎት እንዳላቸው እውነታ ሆኗል; እነርሱ አላስደሰታቸው ምልክቶች አጽናናኝ, ትምህርት ቤት መሳት. ተሰጥኦ እና ተሰጥኦ ካላቸው ተማሪዎች መካከል ያለውን ማንነት እና ልማት ምንም መምህራን እና አጋጣሚዎች ነበሩ. አማካይ ሥርዓት መስሏቸው እንዲሁም እያንዳንዱ ተማሪ ግለሰብ ስኬቶች እየተከታተለ ነው. didactics ያለ Herbart, ባለፈው መቶ ዘመን መገባደጃ ላይ የሚከሰቱት እና ዛሬም ቀጥሏል ይህም የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ያለውን አዎንታዊ ለውጦች እንደሚኖሩ ልብ በል.

Didactics Dzhona Dyui

የአሜሪካ አስተማሪ እና የሥነ ልቦና Dzhon Dyui authoritarian ሞዴል Herbart መምህራን መካከል ያለውን ልዩነት አደረብኝ. ሥራው ያለውን የትምህርት ጽንሰ አንድ እውነተኛ counterweight ሆነዋል. የአሜሪካ አስተማሪ ከእርሱ በፊት ያለውን መሠረታዊ ትምህርት ስርዓት ብቻ ተማሪዎች አንድ ላይ ላዩን ትምህርት ከመሯቸው እናስታውሳለን. ምክንያት ዋና ትኩረት የንድፈ እውቀት ሽግግር ላይ አኖረው መሆኑን እውነታ ወደ እውነታው መካከል ትልቅ ልዩነት ነበር. ተማሪዎች መረጃ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያላቸውን እውቀት መጠቀም አልቻሉም "ከትታ". በተጨማሪም ልጆች "ዝግጁ ሠራሽ እውቀት" ማግኘት, እነሱ ችሎ የተወሰነ መረጃ ለመፈለግ ሲሉ ጥረት ማድረግ አያስፈልገውም ነበር. ይህ የጀርመን የትምህርት ስርዓት እና የተመዘገቡ ፍላጎት እና ልጆች ፍላጎቶች, ኅብረተሰብ ፍላጎቶች, ማንነት ያለውን ልማት ንግግር ውስጥ አልገባም. Dewey, የእርሱ የመጀመሪያ ሙከራዎች በ 1895 ውስጥ የቺካጎ ትምህርት ቤት ውስጥ ጀመርኩ. እርሱ ልጆች እንቅስቃሴ ለማሳደግ ታስቦ ለጌጥነት ጨዋታዎች ካርድ ፋይል ፈጥረዋል. መምህሩ "ሙሉ ሐሳብ" አዲስ ጽንሰ መገንባት ይችሉ ነበር. ደራሲው ስለ ሥነ ልቦናዊ እና የፍልስፍና እይታዎች, ልጁ በእርሱ ፊት ለፊት አንዳንድ ችግሮች አሉ ጊዜ ማሰብ ይጀምራል. ይህ ሂደት ላይ ነው ለማሸነፍ እንቅፋቶች, ልጁ ማሰብ ይጀምራል. Dewey መካከል "ሙሉ ድርጊት" አስተሳሰብ አንዳንድ ደረጃዎች ያካትታል:

• ችግሮች መከሰታቸው.
• ችግሮችን ለመለየት.
• መላምቶች ቀመር.
• የተጋለጠ መላ ምት ያለውን ሎጂክ ማረጋገጫ ተሸክሞ.
• ሙከራዎች እና ምልከታዎች ውጤት ትንተና.
• እንቅፋቶች ማሸነፍ.

ወደ ዝርዝር Dewey didactics

የፋይል ለጌጥነት ጨዋታዎች የታሰበውን ጸሐፊ የተፈጠሩ "ችግር-ተኮር ትምህርት." ይህ ዘዴ በጣም በፍጥነት የአውሮፓ የሥነ ልቦና እና አስተማሪዎች መካከል ደጋፊዎች አገኘ. በሶቭየት ትምህርት ቤቶች ውስጥ የአሜሪካ ሥርዓት ትግበራ በተመለከተ, እኛ ሙከራ መሆኑን ልብ ይበሉ; እርስዋ ግን ስኬት ጋር የድሉን አክሊል አያገኝም ነበር. እንዲህ ያለ didactics ፍላጎት ብቻ 21 ኛው መቶ ዘመን መጀመሪያ ላይ በሩሲያ ውስጥ ታየ. እያንዳንዱ ተማሪ ስልጠና እና ትምህርት አንድ የተለያየ አቀራረብ የአሜሪካ Dewey አጋጣሚ ስለ ሃሳቦች አስፈላጊነት. ወደ ትምህርት መዋቅር ችግሩ, መላምቶች ቀመር, እርምጃዎች የፍለጋ ስልተ, ጥናቱ, ስለ ውጤቶች ትንተና, መደምደሚያዎች መካከል ቀመር በመግለጽ የተነሳ በአሁኑ ደረጃ, ስብስብ መላምት ጋር የሚስማማ ማረጋገጥ.

ባህላዊ ሥርዓት ንጽጽር እና Dewey ጽንሰ-ሐሳብ

የአሜሪካ ብሔረሰሶች ሂደት አንድ እውነተኛ ፈላሚ ሆነ. በምትኩ "መጽሐፍ የመማር" ስለ ይህ እውቀት እና ክህልቶች ንቁ ማግኛ አማራጭ አቀረበ ነበር. ተገዳደረ ገለልተኛ መካከል የግንዛቤ እንቅስቃሴ ተማሪዎች, አስተማሪው የእሱን ተማሪዎች አንድ ረዳት ሆነ. መምህሩ ከእርሱ, ችግሮች ለማሸነፍ ከተገኘው ውጤት ላይ ድምዳሜ ላይ መድረስ መላ ምት ለማስቀመጥ በመርዳት, ልጁ አያቀናም. ይልቅ ጥንታዊ ሥርዓተ የተለያዩ ደረጃዎች እውቀት ማግኘት የሚችሉት የአሜሪካ ግለሰብ ዕቅድ, አቀረበ. በዚህ ቅጽበት ጀምሮ የተለያየ እና ክትትልና መመሪያ, መሰረታዊ እና ልዩ ደረጃ ላይ ፕሮግራሞች አንድ ዩኒት ታሪክ የሚጀምረው. ብዙ ትኩረት የራሱ ጽንሰ Dewey ልምምድ ይከፈላል, የእርሱ ትምህርት ቤት ወደ ምስጋና ገለልተኛ ታየ ምርምር እንቅስቃሴ ተማሪዎች.

መደምደሚያ

የትምህርት ሥርዓት ሁልጊዜ ልቦና እና በአስተማሪዎች የተገነባ ወደ ፈጠራ ፕሮግራሞች ምስጋና, ይበልጥ ውስብስብ ተሻሽሏል. ባለፉት ሁለት መቶ ዓመታት በላይ ተፈጥረዋል በርካታ ለጌጥነት ጽንሰ መካከል በተለይ ጠቀሜታ Herbart, Dewey ፈጠራ ፕሮግራም ክላሲክ ሥርዓት ነው. በእነዚህ ሥራዎች ውስጥ ሊታይ የሚችል ትምህርት ዋና ዋና አካባቢዎች ውስጥ ብቅ ብለዋል በኩል ነው ዛሬ ትምህርት ቤቶች. "የመክፈቻ በኩል" አዲስ አዝማሚያዎች, እኛ በመማር ማስታወሻ መተንተን አሜሪካዊ አስተማሪ ጄሮም ብሩነር በ ሐሳብ. ይህ ቁሳዊ የእኛ የ ፋሲሊቲ, ተቀዳሚ ትምህርት ተመራቂዎቹ ወደ መስፈርቶች ላይ ተንጸባርቋል. ተማሪዎች, የራሳቸውን ምርምር በማሳለፍ ግለሰብ እና በጋራ ፕሮጀክቶች ላይ በመሳተፍ, መሠረታዊ ሕጎች እና የተፈጥሮ ክስተቶች, ማህበራዊ ሕይወት specificity መማር ግዴታ ነው.

ግዛት ያላቸውን ሥራ ላይ ጥቅም ላይ መመዘኛዎች, በርካታ የትምህርት ጽንሰ አዲሱ ሁለተኛ ትውልድ ፈጣሪዎች እነዚህን ሃሳቦች ምርጥ መምረጥ. ; የእርሱ አባት አገራችን ኩራት ነው የሚያውቅ ማን እርስ በርስ ሰው ምስረታ የተከፈለ ዘመናዊ ለጌጥነት ሥርዓት ውስጥ የተወሰነ ጠቀሜታ ሕዝቡን ሁሉ ወጎች ያከብራል. ትምህርት ቤት ለመመረቅ ሕይወት ዘመናዊ ሁኔታ እንዲዘጋጅ ተደርጓል ውስጥ, በተለይ አስፈላጊነት ራስን ልማት ተሰጥቷል. መምህሯ ብቅ ፈተናዎች ለመቋቋም ይረዳል; እሱ ልክ ተማሪዎች ይልካል; ከእንግዲህ ወዲህ አንድ "አምባገነን" ነው.