ለትምህርት ቤት መዘጋጀት - መርሃግብር

አስተማሪው / ዋ አስተማሪዎቻቸውን ለማስተማር እና አስፈላጊውን የእውቀት መጠን ለማስተላለፍ ካልሆነ በስተቀር የመማሪያው ሂደት እንዲቀጥል አይፈቀድለትም. በመማሪያ መፅሐፍ ላይ ቁሳቁሶች, ደረጃ በደረጃ ስራዎች እና የተገኙትን በወቅቱ ማረጋገጥ ለማቀድ የእቅዶች ስርዓት ተዘጋጅቷል.

የጊዜ ሠሌዳዎችን አካላት

የፕሮግራም መርሃ ግብር በአጠቃላይ ርዕሰ ጉዳዮች እና የቀን መቁጠሪያ ቀናቶች, የተለያዩ ቁጥጥር እና ሌሎች የማጣሪያ ስራዎች, ከትምህርት ሰዓት ውጪ የተደረጉ እንቅስቃሴዎችን ያካትታል. በዚህ ወረቀት ላይ ዕቅድ ሲያወጡ, ቀኑን, ርዕሱን, ለመተንተን አስፈላጊ የሆኑትን የጥናት ሰዓቶች, የትምህርት ክፍለ-ጊዜ ዓላማ, የትምህርት ክፍለ-ጊዜ, የሂሳብ አያያዝ ዓይነቶች እና የእውቀት ቁጥጥር, ተጨማሪ ተግባራት. በመርማሪው እና በአስተማሪው ፍላጎት መሠረት ተጨማሪ ንጥሎች ወደ መርሃግብር ይታከላሉ.

ዝርዝር

እያንዳንዱን ግራፍ በበለጠ ዝርዝር እንመለከታለን.

• ቀን - ይህ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ነው. በአንድ ቀን, በአጠቃላይ አንድ ርዕሰ-ጉዳይ, አንድ ድርብ ነው. አዲሱ ትምህርትን ለማብራራት ሲያስፈልግ አመቺ ነው, እና ርዕሱ በጣም ውስብስብ ነው, በአንድ ትምህርት ውስጥ ማብራሪያ ሲኖርበት, እና በሌላኛው ላይ - ቁሳቁስ ማስተካከል ወይም ቁጥጥር ወይም ሌሎች ተግባራት. የትምህርቱ የጊዜ ሰሌዳ እስከመጨረሻው ተቀባይነት ላይኖረው አልቀረም (ከመስከረም ወር የመጀመሪያዎቹ 1-2 ሳምንታት), በቀን መቁጠሪያው ውስጥ ያሉት ቀናቶች በእርሳስ እና አስፈላጊ ከሆነ ይስተካከላሉ.
• የመማሪያው ጭብጥ በስርአተ ትምህርቱ (የትምህርት ሚኒስቴር መደበኛ ሰነድ), በመማሪያ መጽሀፍቱ ውስጥ ሊተገበሩ የሚገባቸው ግቦች እና የመማሪያ መፃህፍት ተዘጋጅተዋል. ርእሰ አንቀፆቹን በማስተማሪያ ጽሑፍ ውስጥ አይስማሙ እና በመምህር በአግባቡ መምራት አይቻልም. በሎጂካዊ ቅደም ተከተል ተቀምጠዋል, መርሃግብርውን ከሚወጡት መርሆዎች አንዱ "ቀላል ከሆነ እስከ ውስብስብ" ነው.
• የማስተማሪያ ሰዓቶች ብዛት (ከሥርዓተ-ትምህርቱ) ብቻ ሳይሆን ከመማሪያ ክፍሉ የግለሰባዊ ባህሪያት, እንዲሁም በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ አስፈላጊነት እና ውስብስብነት የአስተማሪው አመለካከት ላይ ይሰላል. ለምሣሌ-የጂኦግራፊ የቀን መቁጠሪያ መርሃ ግብር ንድፈ ሃሳብ (ቲዮቲካል ክፍፍል) እና በርካታ ተግባራዊ ሙከራዎች, የተፈጥሮ ቤተ-ሙከራዎች ወደ ተፈጥሮአዊ ተደራሽነት, ወዘተ. ስለሆነም አጠቃላይ የሰዓታት ብዛት ከሥርዓተ-ትምህርትው ጋር መጣጣም አለበት, እናም በርዕሰ-ጉዳዮች ላይ ያለው ስርጭት ከ 2-3 ትምህርቶች ሊለይ ይችላል.
• የመማሪያው አላማዎች በመማሪያው ላይ በተመሰረቱ ጉዳዮች ላይ በመመርኮዝ መምህሩ በግለሰብ ደረጃ ያዘጋጃል.
• በግቢያቸውና በርእሰ-ጉዳይ ላይ በመመርኮዝ የትምህርት ዓይነቶች እና ዓይነቶች ይመረጣሉ. ለምሳሌ የቀን መቁጠሪያ የአካላዊ ትምህርትን እቅድ ማዘጋጀት ትምህርቶች, ውድድሮች, ትምህርቶች-የማለፊያ ደረጃዎች, የትምህርት-ጨዋታ, ወዘተ.
• ዕውቀት እና ቁጥጥር በተለያዩ መንገዶች ሊቀርቡ ይችላሉ. እነዚህ የተፃፉ እና የቃል ንግግር, ተግባራዊ እና የንድፈ ሀሳብ የስራ ዓይነቶች ናቸው. በቀን መቁጠሪያ ውስጥ እቅዶች, ዝርያዎችን ብቻ ሳይሆን ተመሳሳይ ትምህርት ያስተላልፋል.
• ተጨማሪ, i. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በአስተማሪው ጥያቄና በተገቢው ማስታወሻ ላይ በፕላኑ ውስጥ በተገለፀው መሰረት ተገልፀዋል.

ስለዚህ, የቀን መቁጠሪያ መርሃግብር ማሻሻያውን ለማሻሻል የተነደፈ የመማር ሂደቱ ወሳኝ አካል ነው.