ኪርጊስታን ውስጥ የመምህራን ትምህርት

ምን አለበት አስተማሪ ትምህርት በዛሬው? በምን አቅጣጫ በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ውስጥ አስተማሪ ትምህርት ማዳበር ይኖርበታል? በእነዚህ እና በሌሎች ጥያቄዎች ላይ እኛ ኪርጊስታን ውስጥ ዘመናዊ ብሔረሰሶች ትምህርት ትክክለኛ ለሆነችው ለመገንባት ረጅም ጊዜ ውስጥ ከሆነ በግልጽ መልስ አላቸው.

ዘመናዊ ብሔረሰሶች ትምህርት (ብሔረሰሶች በመሠረተ ጋር ዋና ክፍሎች), ሁለተኛ መምህር ትምህርት, ከፍተኛ መምህር ትምህርትን, የመምህራን ስልጠና, ምረቃ እና የዶክትሬት ጥናቶች በትምህርት ደረጃ ያካተተ መሆኑን multidimensional ክስተት.

የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ማለትም, ከፍተኛ ትምህርት መምህራን ሥልጠና-ጽሑፋችን ውስጥ, አስተማሪው ትምህርት ክፍሎች በአንዱ ላይ ትኩረት ያደርጋል.

ኪርጊስታን ውስጥ, ባህላዊ የመምህራን ትምህርት መምህር ስልጠና ኮሌጆች, የመምህራን ማሰልጠኛ ተቋማትና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የተሰማሩ.

አሁን የመምህራን ስልጠና ኮሌጆች, የመምህራን ማሠልጠኛ ኮሌጆች እና ውስጥ በዋነኝነት የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ, ደንብ ሆኖ, ኮሌጆችና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ, መምህራን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት መምህራን ስልጠና ፈጽሟል. XX መቶ ክፍለ ዘመን 80 ዎቹና ጋር, እንደ KSU የሚባል Arabaev, የኢሲክ-በአይሲክ ስቴት ዩኒቨርሲቲ, Osh ስቴት ዩኒቨርሲቲ እና ሌሎች ክልላዊ ዩኒቨርሲቲዎች እንደ አንዳንድ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ቅርንጫፎች ወይም pedagogy እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች መምህራን ያሠለጥናል ይህም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት, ስለ ዘዴው ምክንያት ችሎታ ከፍተዋል.

ብቻ ኪርጊስታን ውስጥ ዛሬ ስልጠና መምህራን ላይ ያተኮረ ልዩ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም ነው. መደበኛ, መምህር ትምህርት ራስ ተቋም, inertia በማድረግ, የቀድሞ ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ አሁን, Ishenaaly Arabaev ከሚባል ኪርጊዝኛ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ሰይመውታል. ሌሎች specialties እና አካባቢዎች በዚያ የሰለጠኑ ናቸው ቢሆንም እንጂ አስተማሪ ትምህርት ጋር የተያያዙ.

ባለፉት ውስጥ ብቻ መምህራን ያዘጋጀውን ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት (Przewalski ስቴት ፔዳጎጂካል ተቋም, Osh ስቴት ፔዳጎጂካል ተቋም, የሴቶች ፔዳጎጂካል ተቋም, PIRYAL), ጥቂት መምህራን ነበሩ. መምህር ውስጥ ሪፐብሊክ በማሰልጠን ብዙ ተቋማት እና የሩሲያ ፌዴሬሽን ዩኒቨርሲቲዎች (Orenburg, Kursk, Michurinsky, የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የሞስኮ ፔዳጎጂካል ተቋም mV Lomonosov በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ በኋላ የሚባል, Voronezh ስቴት ዩኒቨርሲቲ, ሌኒንግራድ ስቴት ዩኒቨርሲቲ, እና ሌሎችም) ወደ አንድ ጉልህ አስተዋጽኦ አድርገዋል. በአጭሩ, መንግስት የትምህርት ሥርዓት የመምህራን ሥልጠና ወደ ከፍተኛ ትኩረት ከፍሏል. በእነዚያ ዓመታት ውስጥ, ልዩ አስተማሪ እጥረት አልነበረም. ሪፐብሊክ የሰጠው ትምህርት የሚጠጉ አንድ መቶ በመቶ መምህራን እስፐሻል ነበር. በአንዳንድ አካባቢዎች መምህራን ምንም ክፍት መቀመጫዎች ነበሩ ምክንያቱም ከዚህም በላይ, በትምህርት ቤት ውስጥ ሥራ ማግኘት አስቸጋሪ ነበር. አዎን, አንድ አስተማሪ ሆኖ የሥራ ተወዳጅ ነበር - መገልገያዎች, የጉልበት ሲፈቅድ, ቁሳዊ እና የሞራል ድጋፍ የተለያዩ ቅጾች የተረጋጋ ደመወዝ (በሀገሪቱ ውስጥ አማካይ ደሞዝ በላይ አይደለም ያነሰ), የኤሌክትሪክ ጥቅሞች,.

በግዛቱ የሶቪዬት ሥልጣኔ መምህር የትምህርት ዘመን ውስጥ, ብዙ ትኩረት ከፍሏል. ገበያ እና የገበያ ግንኙነት መምህር ትምህርት ጫና ስር የሶቪየት ኅብረት ውድቀት ጋር በአስገራሚ ሁኔታ ተለውጧል. ዛሬ ኪርጊስታን ውስጥ ምንም ልዩ ብሔረሰሶች ከፍተኛ ትምህርት ተቋም የለም. ያስተምር ነበር መቼ ኮሌጆች ወይም ዩኒቨርሲቲዎች ሌሎች ታዋቂ specialties ጋር ያሲያዙ ይሆናሉ. አንድ አስተማሪ መሆን ስመ አልነበረም. መምህሩ በመስጠት, አንድ ተቀጣሪ ሆኖ መታየት ጀመረ የሚከፈል ትምህርታዊ አገልግሎቶች. የእሱ ሥራ በገበያ ዋጋ አግኝተዋል አድርጓል. ከሌሎች ሙያዎች ጋር ሲነጻጸር. ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ አስተማሪ በጣም ዝቅተኛ ነው. AJ መሠረት Danelyuk "መምህር ብዙውን ዓመታት እና የእውቀት አሥርተ ዓመታት በመላው የማይለወጥ ጋጣ አንድ ሞደም ነው, አንድ ነጠላ ጎራ አድማስ ውሱን. እሱ ያውቃል እና ሊያደርግ ይችላል, የሚያውቅ እና ተማሪ ማድረግ ይችላሉ እውነታ. ርዕሰ መምህራን ዋጋ መረጃ, nauchnotehnologicheskoy አብዮት, እውቀት ኢኮኖሚ ላይ የተመሠረተ አንድ ኅብረተሰብ ፈጣንና ስኬታማ ልማት ዘመን ውስጥ, ከቅርብ አሥርተ ዓመታት ውስጥ በከፍተኛ ደረጃ ቀንሷል. የጠፋ በራስ-ዋጋ እውቀት እና ከዚያ በላይ እና ተጨማሪ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በመፍጠር አንድ በቀጣይነት የዘመኑ ማለት ይሆናል. መምህር የትምህርት ሥርዓት እነዚህ ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ባለፈው በፊት ርዕሰ መምህራን, ባለፉት ውስጥ በትምህርት ቤት ልጆች ሰጡት ተደርጓል ይህም የጥንታዊ እውቀት, ድጋፍ, እና ክፍለ ዘመን ለማዘጋጀት ይቀጥላል. እርግጥ ነው, አርኪሜድስ ሕግ, የሩሲያ ቋንቋ ደንቦች እንደ ያለውን የቅኔ እውቀት ፑሽኪን ልጆች ያስፈልጋቸዋል. ነገር ግን አስተማሪ ብቻ ነው መረጃ የድምጽ መጠን ወግ ውስጥ ቋሚ ለማስተላለፍ የሚችል ከሆነ, በመጀመሪያ, የእርሱ ማህበራዊ ሁኔታ ማንኛውም ሌላ ሰው ሁኔታ መብለጥ አይችልም - ተመሳሳይ እውቀት ሞደም, ሁለተኛው, የእርሱ ሙያዊ እንቅስቃሴ መረጃ ቴክኖሎጂ ወደ ገነትነት እና ተተክቷል - ዘመናዊ pedagogizirovannye መረጃ እና የኮምፒውተር ቴክኖሎጂ "አንድ ሰው በቀላሉ 'አማላጆች' የሌለው ተፈላጊ መረጃዎች ከፍተኛ መጠን ለመቅሰም ያስችላቸዋል [Danyluk AY ገጽ - ብሔረሰሶች ትምህርት // Pedagogy, ቁጥር 5, 2010 ያለውን ዘመናዊ መርሆዎች. 39]. ነገር ግን ለብዙ መቶ ዘመናት መምህሩ በዋነኝነት መንፈሳዊ አሰልጣኝ, ባህል ተሸካሚ, ታላቅ ቁምፊ አንድ ሰው ነበረ. ይህ አስተማሪ ሠራተኛ ሁኔታ አገልግሎት የሉል ሁኔታ ይሆናል መሆኑን ነውር ነው; ልጆች ጋር የሐሳብ ልውውጥ መንፈሳዊ, የትምህርት ክፍል በሙሉ እንዲቆም ነው.

ወጣቶች, ከስንት በስተቀር, ትምህርት ቤት መሄድ አልፈልግም ነበር. በትምህርት ቤት, እነሱም በአብዛኛው በሶቪየት ጊዜ ውስጥ የተማሩ ሰዎች አስተማሪዎች መስራት, እና መፈጠር ወጣት መምህራን መካከል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ኢምንት ነው.

በ "ዘጠነኛ የማዕድን ጉድጓድ" ጋር በስተቀር ጋር ሊወዳደር ተሰብስቧል ወቅት በመምህራን ትምህርት ታሪካዊ መሥፈርቶች መሠረት, በአጭር ውስጥ, በራሱ መንገድ ሁሉ ላይ dissolving. ይህ ማዕበል ውስጥ ይቀራል ትንሽ ምንድን "በተካሄደበት" የመሠረቱ ላይ ይዞ ይባላል. ካለፈው ስርዓት ጀምሮ የቀሩት ሰዎች ትንሽ ክፍል, አሁንም ይቀራል መሆኑን ዋጋ ያለው ነገር ላለማጣት እየታገሉ ነው.

ስለ ወጪዎች አንዳንድ እያለም አስተማሪ ትምህርት አሮጌው ሥርዓት, አሁንም የራሱ ተልዕኮ በመፈጸም እና በደንብ ያከናውናል. እስከዛሬ ድረስ, እኛ አስተማሪ ትምህርት አንድ ገጠር ሥርዓት አላቸው, ይህም ተሃድሶ የሰው ኃይልና ቁሳዊ ሀብቶች ብዙ ይተዋል. ነገር ግን, ነገር ግን, እኛ ሥልጣኔ ጠርዞች ላይ መሆን አይደለም, ወደፊት መንቀሳቀስ አለባቸው. ወደፊት ለመሄድ, እኛም በተለይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች መምህራን ስልጠና ላይ, በመምህራን ትምህርት ለመሄድ የትኛውን አቅጣጫ መወሰን አለብን.

አንድ ነገር ሥልጣኔ ተጽዕኖ ያስኬዳል ሥር መምህር የትምህርት ይዘት ተለውጧል እንደሆነ ግልጽ ነው. መምህሩ ባህል ሞደም, ወጣቱ ትውልድ, አስተማሪ መንፈሳዊ አስተማሪ ነች መሆኑን እነዚህ መሠረታዊ postulates, ነበረ ነው እና ይሆናል. አስተማሪው ምን ያህል ዘመናዊ መሠልጠን አለበት ምን እና ስለ አዳዲስ ፈተናዎች በ ጥያቄ? ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ውስጥ ምን አዲስ ነገር ዝርያዎች, እሱ ጠንቅቀው አለበት? እንዴት ዘመናዊ አስተማሪ ያለውን የባለሙያ ህሊና ነው? እኛ ማወቅ አንድ ነገር መምህሩ ቃል ይኖረናል ውስጥ አሁን "Homeroom" የራቀ እንዳልሆነ ነው. አስተያየት ለመመስረት አለባቸው ያላቸውን ርዕሰ, ማኅበራዊ ዓለም ሕይወት ልጆች ግንኙነት ለማስተማር በተጨማሪ መረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎችን ዕድሜ. መምህራን በአሁኑ ኅብረተሰብ ውስጥ pedagogy ግንኙነት መስክ ውስጥ በባለሙያዎች የሰለጠነ ባለሙያ ሆኖ ሊታይ ይችላል. እንደ ከፍተኛ የሙያ ስልጠና, ተንቀሳቃሽነት, አሳማኝ, በአንድ ቡድን ውስጥ መሥራት ሐሳባቸውን እንዲገልጹ ችሎታ እንደ ባሕርያት መጥቀስ አይደለም.

አንድ ትልቅ ቦታ ያላቸውን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለውን መረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች ከተለማመድኩ ደረጃ ነው. ዛሬ, መረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች ሙያ ትምህርትና የሙያ እንቅስቃሴ አንድ አካል ሆነዋል.

የትምህርት ጉዳዮች መካከል ኪርጊዝኛ አካዳሚ የሙያ ትምህርት ማዕከል በ ጥናት ምርምር የማስተማሪያ አካባቢዎች የአሁኑ ግዛት የትምህርት ደረጃዎች ዘመናዊ ውጤት ተኮር ትምህርት መምህራን ሥልጠና መስጠት አይደለም መሆኑን ይወስናል. ግንኙነት ውስጥ የትኛው ጋር አዲስ CRP ውስጥ ማዕከል ፕሮጀክት ሠራተኞች ብቃት ላይ የተመሠረተ ብሔረሰሶች አቀማመጥ በ ተዘጋጀ.

የብቃት ማረጋገጫ ያለው ችግር, የብቃት በቅርቡ ተነሥቶ መለወጥ ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ምክንያት ነው. በ ስልጠና ውስጥ ያገኘሁት እውቀት በፍጥነት ያለፈባቸው ሆነዋል እና ብቃት nadpredmetny, በመጽሐፍህ ወይም የመማር እንቅስቃሴዎች የተለያዩ አካሄድ ውስጥ ያገኙትን ናቸው. ሁሉም ሰው የብቃት የራሳቸውን ደረጃ አለው. ይህ እውቀት እና ችሎታ ይልቅ ግለሰብ ነው. የብቃት ተፈትኖ እና በተግባር ላይ በሚገባ ይታያል.

የባለሙያ ብቃት መምህራን. ከላይ እንደተናገርነው, nadpredmetna, እንዲሁም ርዕሰ የእውቀት ቀላል ድምር አይደለም. "ሙያዊ ዝግጁነት አንድ አይነት ሆኖ የብቃት ማረጋገጫ ያለው ዝርዝር ይህም ይህም የትምህርት ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ ቦታ ይወስዳል እንኳ ቢሆን, ሙያዊ ችግሮችን መፍታት, በእውነተኛ ሁኔታዎች ውስጥ የተገኘ መሆኑን ነው. ተፈጥሮ ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ... ብቃት, ማለትም ለመድገም አይፈቅድም "አስተላልፍ" ተማሪዎች በተለምዶ ትምህርት መረዳት ማለት ነው. አንድ existential ንብረት እንደ ብሔረሰሶች ብቃት "አንድ ጌቶች ተከትሎ, በ ሙያዊ አካባቢ ወደፊት ባለሙያ የራስ-ልማት ውጤት ነው [ቁ Serikov ተፈጥሮ ትምህርት ተግባራት እና በተለይ ሙያ ትምህርትና መምህር // Pedagogy, № 5. - 2010 - ገጽ. 34-

በአጠቃላይ, ለምሳሌ የበለጠ ግላዊ መካከል ብሔረሰሶች ብቃት ተፈጥሮ, አንድ መሐንዲስ ወይም ሐኪም የብቃት. ሁለተኛውን ብቃት, የበለጠ ግልፅ, ሊለካ. በሌላ አነጋገር, ብሔረሰሶች ብቃት አንድ ነው የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ስልጠና አካሄድ ውስጥ ያገኙትን የግል ተሞክሮ,. በንድፈ እውቀት ከላይ እንደተጠቀሰው ሁሉም ተማሪዎች, ብቃት, ለግለሰቡ ተመሳሳይ ከሆኑ. ብሔረሰሶች ብቃት ያሉ ሙከራዎች መደበኛ ምርመራ, የቃል እና የጽሁፍ ፈተናዎች የተለያዩ አይነቶች በ ሊረጋገጥ አይችልም. የብቃት ቼክ ':. ልምምድ አካሄድ ነው.

ባህላዊ ስልጠና ላይ ያለውን የብቃት እንዲህ እርምጃ መውሰድ አስፈላጊ ነው ለምን እንደሆነ ማብራራት ይኖርበታል ብቻ ሳይሆን ተማሪው ቀርበህ ጊዜ, ለማስረዳት, መናገር, ነገር ግን ደግሞ ይህን እርምጃ ለማከናወን, ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ብቃት ማለትም, ባህላዊ ትምህርት አንድ ምርት ሊሆን አይችልም እውቀት እና ክህሎት መጠን አይደለም ድምር. ይህ እኛ ሳይንሳዊ እና የትምህርት ዓላማ, ይህም የራሱ ስል ጥናቱ ርዕሰ አንድ ፈቃደኛ ባለመሆናቸው ነው እርግፍ ማለት አይደለም. ይህ ብሔረሰሶች አካባቢ አንድ እውነተኛ ማስመሰል, ራስን ስለ የፍለጋ መሆን አለበት. ይህ የተለየ ዓይነት የትምህርት እንቅስቃሴ, የመምህራን ዝግጅት ውስጥ ባህላዊ አቀራረብ መተካት ነው.

ብሔረሰሶች ዝንባሌ የማስተማሪያ ልምምድ የሚሆን አዲስ GOS የ 1 4 ዓመት ኮርስ ጋር የቀረበ ለምን እንደሆነ, ማለትም ነው አንድ ቀን አንድ ሳምንት, ቀጣይነት ያለው ነው, እና "ትምህርት ቤት ቀን" ተብሎ ይጠራል.

የተማሪ የሙሉ ጊዜ በትምህርት ቤት ውስጥ የተወሰነ ነው.

አዲሱ GOS ብሔረሰሶች አዝማሚያ ለማግኘት, ብዙ ትኩረት ትምህርት ልምምድ የተከፈለው ለዚህ ነው. ልምምድ ማስተማር አጠቃላይ የሙያ እና ልዩ ብቃት የተቋቋመ የት ቦታ ነው. ትምህርት በተግባር ላይ ንግግሮች እና ተግባራዊ ክፍሎች ውስጥ ማግኘት ቆይተዋል እውቀት "መልበስ".

የ AGM ወቅት ሦስት ብሎኮች ውስጥ ብሔረሰሶች ብቃት አካባቢዎች ልማት ተቀይሰዋል: ዓለም አቀፋዊ አጠቃላይ እና ልዩ. ብቃት ያለው የመጀመሪያዎቹ ሁለት ብሎኮች ሁሉ መገለጫዎች የተቀናጀ እንዲያውም ውስጥ ናቸው. ልዩ ብቃቶች በእያንዳንዱ መገለጫ ላይ የተወሰኑ አግድ. በ CRP ውስጥ የሚቀርቡት ናቸው ብቃቶች ዝርዝር በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ግልጽ, ማራዘም, የውስጥ ችሎታዎች, ተጨማሪ ላይ የተመሠረተ መብት አለን, በተፈጥሮ ውስጥ አማካሪ ናቸው. እኛ ህብረተሰብ ለማርካት ነበር መሆኑን ለተመቻቸ ሞዴል መምጣት ድረስ በዚህ ሂደት ይቀጥላል.