የማስተማሪያ ታሪክ ዘዴዎች

የማስተማር ዘዴዎች ሂውማኒቴስ መካከል ባለፉት ሁለት አስርት ዓመታት ውስጥ ጉልህ ለውጦችን አድርጓል. ይህ ባለፈው መቶ በዘጠናዎቹ መባቻ ላይ ተከስቷል የማህበራዊ እና የፖለቲካ ለውጥ በማድረግ ወደ በዋነኝነት ምክንያት ነው. ይህ የማስተማሪያ ታሪክ ዘዴዎች ላይ የሚታይ ነው - አንድ ቁልፍ ተግሣጽ የቀድሞዋ ሶቪየት ሕብረት ዜጎች ንቃተ ተቋቋመ ይህም አማካኝነት ነው.

ዛሬ, የታሪክ ትምህርት ነቀል የተለየ ሆኗል. የትምህርት ሂደት ርዕሰ እንደ ተማሪ ጋር የተያያዙ - በመጀመሪያ ደረጃ, እኛም የተመደበ ሰዓት ጉልህ የሆነ ቁጥር በሀገሪቱ ታሪክ እና ሁለተኛው የሆነውን ውስጥ ያለውን ፕሮግራም, ተቀይረዋል. ከአሁን ጀምሮ, ይህ እውቀት ጋር የተሞላ ነው ይህም ብቻ ዕቃ አይደለም. እሱም በንቃት ትምህርት ውስጥ ተሳታፊ ነው, ይህ ጉዳይ ውስጥ, ትምህርት ፍላጎት ለማቀጣጠል የሚችል ነው; ይህም "ችቦ" ነው. ሁሉም ቅጾች ውስጥ የተማሪ ተሳትፎ ላይ የተመሠረተ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በማስተማር ታሪክ ዘዴዎች የመማር እንቅስቃሴዎች. ይህንን ለማድረግ, አስተማሪው በዘዴ ርዕስ ለማጥናት የተመደበው ሁሉ ጊዜ ለማከናወን አለበት ይህም ትምህርት ዓይነቶች, የተለያዩ አለው.

አሁን ከቅርብ ዓመታት ውስጥ ታሪካዊ ስነ መካከል ትምህርት አንድ ዘዴ አገኘ ይህም ቁልፍ ነጥቦች ላይ ያተኩራሉ. በመጀመሪያ ደረጃ, ማንኛውም ትምህርት ራስ ላይ ነው; ይህም እንቅስቃሴ ነው. ዘዴ ያለው ምርጫ መምህሩ ከሚፈፅሙት ግቦች ላይ የተመካ ነው, አንድ ክፍል, ሥነ ልቦናዊ ባህሪያት እንዴት ወደ ልጆች እነሱ የሚንቀሳቀሱበት የትምህርት ክህሎት ሂደቶች, መሠረት ለመሥራት ፈቃደኞች ነን. ንግድ - ወደ ቁሳዊ ያለውን ግንዛቤ አመክንዮ ወረዳዎች, የማጣቀሻ ምልክቶችን መጠቀም ይቻላል, እና ግንዛቤያዊ እንቅስቃሴ ለማሳደግ ለማመቻቸት ጨዋታዎች, የፈጠራ ላቦራቶሪዎች, ታሪካዊ ምርምር.

አዲስ ማህበር አማካኝነት አመክንዮ, ግንዛቤ በማዳበር ልጆች መካከል እነዚህ ግኝቶች ትግበራ ውስጥ, ማህበራዊና ፖለቲካዊ ችግሮች ውስጥ ማንኛውም ፍላጎት, ልምድ መሠረት በማድረግ አዳዲስ ፈተናዎች የሙከራ መሠረት በመጠቀም እና ማሟላት ውስጥ ክህሎቶች አግኝቷል.

ወደ የማስተማር ዘዴዎች ይበልጥ ንቁ ሆኗል, ከዚህ በታች ከተዘረዘሩት ዘዴዎች ማመልከት ይችላሉ.

1. ወሳኝ አስተሳሰብ. ክስተቶች, ባሕርይና ክስተቶች ውስጥ ተማሪዎች ብቻ አሉታዊ: ነገር ግን ደግሞ አዎንታዊ ጎኖች ማግኘት መማር, ትችት ራሳቸውን ያበድራሉ.
2. ማፍለቅ. ተማሪዎቹ ማለት ይቻላል በማሰብ ያለ, ወዲያውኑ ጉዳይ ላይ ያላቸውን አመለካከት እና የአስተያየት መግለጽ አለበት ስር. እነዚህ በስሜት ምላሾች በታች እነርሱም ስትወያዩ በእርግጥ ዋጋ ነው በተቻለ መፍትሄ ስብስብ, እንኳን በጣም አሪፍ, እነዚህ ምክንያታዊ እሸት, ከ ሊመለስ ይማራሉ.
3. ሰንሰለት ጥናት - ምርጥ ለመምረጥ የትኛው መካከል ውሳኔዎች, አንድ በተከታታይ በመመሥረት. በመሆኑም መምህሩ ቦርዱ ላይ ረቂቅ ዳያግራም መገንባት ይችላሉ.

የማስተማሪያ ታሪክ ዘዴዎች ይበልጥ ሞቅ እና ሀብታም ሆኗል ዘንድ, ሙሉ ሁለገብ ግንኙነት ላይ ሊውል ይችላል. ትምህርት ወቅት, የ ሥነ ጽሑፍ ጋር የመጀመሪያ ቦታ ውስጥ ያለውን አገናኝ መጠቀም ይችላሉ, እንደ ያሉ ሥራዎች "እናንተ ግብዞች እናስታውቃችኋለን ከ" Griboyedov, Gogol ያለው "መንግስት ኢንስፔክተር", Nekrasov "ማን በሩሲያ ውስጥ ጉድጓድ ይለውጣል".

በፕሮግራሙ ውስጥ ከፍተኛ መጠን ውስጥ አልተካተቱም ዋና ዋና ጭብጦች ማጥናት, አንድ የፈጠራ ላቦራቶሪ መፍጠር ይችላሉ, ይህም ውጤት በክፍል ውስጥ ይቀርባል. ጦርነት ደብዳቤዎች በማጥናት ወደ ፊት ጀምሮ መተንተን ይቻላል መቼ ታሪካዊ ጥናት ጊዜ NEP, collectivization ማስተካከያ ያዝ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, እናንተ በጋራ አነስተኛ ቡድኖች ውስጥ ድርሰቶች, ሥራ መከላከል እንችላለን. ተማሪዎች ሃሳባቸውን ለማሳመን ሥራ የተነሳ, ሌሎች የሚቋቋም መሆን ሊያነሳሳን ከእሷ interlocutor ውስጥ ውይይት ላይ ለመሳተፍ ይማራሉ. እንዲህ ዓይነቱ አዲስ አቀራረቦች ልጆቻቸውን መሳት ዘንድ መስጠት አይደለም - በክፍል ውስጥ, እነርሱ ታሪክ ዳኞች የሚያግዝ ክስተቶች ጋር በተያያዘ አንድ የሲቪል አቋም ሆኗል ማደጎ ስሜት ያላቸውን አገር ኩራት.