የ ፋሲሊቲ መስኮት ዝጋ መሠረት እንደ ስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ. ትምህርት ስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ

የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ, ስለ ፋሲሊቲ መሠረት እንደ ልጆች ትምህርት, ነገር ግን ደግሞ ሕይወት ውስጥ ብቻ ሳይሆን ያስፈልግዎታል ከእነዚህ ባሕርያት መካከል ያለውን ምስረታ ላይ ያለመ ነው. ዘዴ ዋና ዋና መርሆዎች ለመመራት አስተማሪ ተማሪዎች አዲስ እውቀት ማግኘት እና አንዳንድ ጠቃሚ ችሎታዎችን ማግኘት ነው ውጤቱ ያለውን እውቀት እና መረጃ ለማግኘት ነጻ ፍለጋ ውስጥ የተካተተ ያስተምራል. በዚህ አሰላለፍ የሆነ መጀመሪያ ደረጃ ላይ ልጆች አስፈላጊ ነው ይህንኑ ነው.

መሠረታዊ

የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ, ስለ ፋሲሊቲ መሠረት እንደ ለጌጥነት መርሆዎች ተከታታይ ላይ የተመሠረተ ነው. ይህም እያንዳንዱ አስተማሪ ስልጠና እንቅስቃሴ መቀረፃቸውን እና እቅድ ላይ ግምት ውስጥ መግባት ነው.

አቋም ያለው መሰረታዊ መርህ. እሱ ወደ ምስጋና, ተማሪዎች የዓለም ትክክለኛ ሐሳብ መስርተዋል. እነዚህ ስርዓት እንደ አያለሁ ይማራሉ.

ቀጥሎ ተለዋዋጭነት መርህ ይመጣል. መደረጉን የራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ለመምረጥ ተማሪዎች ወደ መደበኛ እድል በመስጠት ያካትታል. ይህ በጣም አስፈላጊ ነው. በእርግጥም እንዲህ ያሉ ሁኔታዎች ውስጥ, ልጆች የሆነ መረጃ ምርጫ ለማድረግ የሚያስችል ክህሎት ማግኘት.

ምን አስፈላጊ ነው እርምጃ መርህ ነው. ይህም የትምህርት ሂደት ውስጥ የልጁን ንቁ ተሳትፎ ይጨምራል. ልጆች መረጃ ለመስማት እና የተጠናቀቀ ቁሳዊ ውሰድ; ነገር ግን ደግሞ የራሱ የሆነ ምርት ብቻ ሳይሆን መማር አለበት.

ልቦናዊ ገጽታ

, ከላይ ያለውን ጠብቄ ተማሪዎች የተለያዩ ችሎታ ልማት ላይ ያለመ የፈጠራ መርህ በተጨማሪ.

ተጨማሪ የስነ ልቦና ምቾት ተቆጥረዋል, በልጆች እንቅስቃሴዎች አስፈላጊነት ማስታወሻ ያላቸውን ፍላጎት ላይ ይሠራሉ. Minimax መርህ ደግሞ በጣም አስፈላጊ ነው. እሱም የግድ የትምህርት ሂደት ውስጥ መለያ ወደ እያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ ባህሪያት እየወሰደ ነው. ሁሉም ልጆች በተለያየ ፍጥነት ማዳበር, እና ከእነርሱ እያንዳንዳቸው እርስ የተለየ ነው. አንድ ጥሩ አስተማሪ በሁሉም ጊዜ ግምት ውስጥ ይህን ለመጠበቅ ግዴታ ነው.

ሌላ መሠረታዊ የትምህርት ሂደት ቀጣይነት ነው. የስርዓት-እንቅስቃሴ ዘዴ, በውስጡ የግዴታ ጨምሮ ፋሲሊቲ መሠረት, እንደ. ይህ መመሪያ ወደ ላይ ምስረታ እና ተማሪዎች የሚደነገገው ልማት ያረጋግጣል ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች በእያንዳንዱ የዕድሜ ደረጃ ላይ. በዚህ ድንጋጌ ጋር በሚጣጣም በስተቀር ያለ, በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች የግል ራስን-ልማት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ይህም ገና በለጋ ደረጃ ላይ አግባብ "ቤዝ" እኛና ስለዚህ በጣም አስፈላጊ ነው.

ወላጆች ጋር መስተጋብር

ትኩረት መታወቅ ያለበት ጥቂት የድምፁን አሉ. የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ, ስለ ፋሲሊቲ መሠረት እንደ ግልጽና ዝርዝር ድንጋጌዎች አሉት. ነገር ግን አፈጻጸም ስለ ምን? ተማሪዎች ወላጆች ፍላጎት ይሆናል ከሆነ ብቻ የሚቻል ነው. ቅድመ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ የግዴታ ነው. ያለ የቅርብ ትብብር አይሰራም.

አስተማሪዋ, በተራው, ወላጆች ዓላማዎች እና ቅድመ እና የቤተሰብ ግቦች መካከል ያለውን አንድነት ትክክለኛ ሐሳብ ለማቋቋም ይገባል. እርሱ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ብቃት እድገት አስተዋጽኦ ማድረግ አለበት. ይህን መጨረሻ ድረስ, ተቋማት ምክክር, ውይይቶች, ስብሰባዎች, ኮንፈረንሶች, ስልጠና ተደራጅተዋል. ከእነሱ ውስጥ በከፊል በመውሰድ ወላጆች, ልጇን ወደ ግዴለሽነት እና diversifying ውስጥ ያለውን ፍላጎት ያሳያሉ. በተጨማሪ, እነርሱም, መምህራን ወደ እርዳታ ማቅረብ ይችላሉ ያላቸውን ልጆች ባሕርይና ስለ ተናገሩ.

የትግበራ አቀራረብ

እሱም በርካታ እርምጃዎች ውስጥ እየታየ ነው. ፋሲሊቲ, በጥብቅ ተከታታይ አንድምታ አንድ methodological ማእቀፍ Systemically-እንቅስቃሴ አቀራረብ. መምህሩ አሁንም አብራርቷል በጥንቃቄ መሆን የሚያስፈልጋቸው ትንንሽ ልጆች ጋር ይሰራል, እነርሱም መረዳት እንዲሁ ነው.

ስለዚህ የመጀመሪያው እርምጃ ሁኔታውን ጋር ይዘው የሚመጡትን familiarizing ያካትታል. በሁለተኛው እርከን ውስጥ, እውቀት ማዘመን. ከዚያም - ሁኔታውን ጋር ግንኙነት ውስጥ ችግሮች በመለየት ላይ የሕብረት ሥራ. ይህ እርምጃ መዘዝ አዲስ እውቀት ይዘው የሚመጡትን ወይም እርምጃ ሁነታ ግኝት ይሆናል. የመጨረሻው ደረጃ ውጤት ለመረዳት ነው.

እና ትምህርት ስርዓት-እንቅስቃሴ ዘዴ አልተተገበረም. ልጆችን ሲያስተምር ይህን ዘዴ ምስጋና ማሰብ እና ሐሳባቸውን እንዲገልጹ, ንቁ መሆን ወደኋላ አትበል. እነርሱ ደግሞ ንግግራቸው እንዲያዳብሩ - ለተማሪዎች አዳዲስ ክህሎቶች ለማግኘት ብቻ ሳይሆን በጣም ያለው ዘዴ, ውይይትና የሐሳብ ልውውጥ ላይ የተመሰረተ ነው.

አስተማሪ እርምጃ

የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ, ስለ ፋሲሊቲ ለማስፈጸም መሠረት እንደ መምህራን በሙያቸው ይጠይቃል. የመጀመሪያው እርምጃ ለመፈጸም እና የትምህርት ሁኔታ ወደ ልጆች ለማስተዋወቅ, አስተማሪው እርምጃ አፈፃፀም ላይ ሥነ ልቦናዊ ዝንባሌ ያለውን ፍጥረት አስተዋጽኦ ይገባል. ይህንን ለማድረግ, የዕድሜ ክልል እና ሁኔታ ውስጥ ባሕርይና ጋር የሚጎዳኙ ዘዴዎች ይጠቀማሉ.

በተጨማሪም, አስተማሪው በትክክል ርዕስ መምረጥ መቻል አለበት. ይህም በእነሱ ላይ የሚጣሉ መሆን የለበትም. በተቃራኒው, አስተማሪዎቻቸው የሚያውቋቸውን በሆነ ሁኔታ ውስጥ እርምጃ ዕድል ጋር ልጆችን ማቅረብ አለባቸው. ብቻ ምርጫዎች መሠረት ላይ ነው አስመስሎ ይሰራል. እና የተገባ ነው; ብቻ የተለመዱ ነገር እና አዝናኝ ልጆች ለመክፈት እና እነሱን ሂደት ውስጥ ለመሳተፍ ሊያደርግ ይችላል; ምክንያቱም. ወደ ርዕስ ለመለየት ሲሉ, መምህሩ ተማሪዎች ማራኪ የሆኑ ጥቂት አማራጮች መሾም ይኖርበታል. ከዚያም በጣም ሳቢ መምረጥ ይሆናል.

ከዚያም ምግብ ውይይት በመጠቀም አስተማሪ ልጆች ችግሩን ለመፍታት መንገዶች እንዲያገኙ ያግዛል. ዋናው ተግባር ምላሽ ለመገምገም አይደለም. አስተማሪ ያላቸውን እውቀትና ልምድ ላይ በመመርኮዝ, ሁኔታው ወደ ውጭ የሆነ መንገድ ለመሻት ልጆችን ለማስተማር.

ትምህርት ሌሎች ገጽታዎች

የመማር ወደ የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ያለውን ጽንሰ ጨምሮ ሌሎች በርካታ, የድምፁን አሁንም አሉ. pedagogy ስፋት ይጨምራል ሁሉ ተማሪዎች ቡድን, ጉዳዩ አስተማሪ እና ሌሎች ገጽታዎች ጋር ልማታዊ ሥራ አፈፃፀም በተጨማሪ.

እያንዳንዱ ተንከባካቢ የትምህርት-ዓላማ እንቅስቃሴዎች ጋር ልጆች የሚገኝ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ምርመራዎችን ለማከናወን እና ፋሲሊቲ አፈፃፀም በመከታተል ላይ መሳተፍ ግዴታ ነው. በተጨማሪም, አስተማሪው የእርምት በማዳበር እና ግለሰባዊ ተማሪዎች ጋር አማካሪ ሥራ ያከናውናል. ልጆች ሥነ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ትምህርት ማካሄድ እርግጠኛ ይሁኑ.

ትምህርት መጀመሪያ ደረጃዎች ላይ (Preschool እና ዋና ክፍሎች ውስጥ) አስተማሪ ብቻ መምህራን, ነገር ግን ደግሞ አንድ መምህር, ሌላኛው ወላጅ የሆነ ሚና ይጫወታል. እሱ ልጆች ግለሰብ እና የግል እድሎች እውን ሁሉ አስፈላጊ ሁኔታ መፍጠር አለበት.

የጨዋታ ስልት

የ ፋሲሊቲ መስኮት ዝጋ መሠረት እንደ ስርዓት-እንቅስቃሴ ዘዴ, በተለያዩ መንገዶች ውስጥ ነው የሚተገበረው. ነገር ግን በጣም ተወዳጅ እና ውጤታማ በመጫወት ዘዴ ነው. ይሄ ልጆች መሠረታዊ ትምህርት ማግኘት ሂደት አዝናኝ እና ሳቢ ለማድረግ ያስችላቸዋል ስልጠና, አንድ ልዩ ቅጽ ነው.

የጨዋታ ቅጾች ውጤታማ ተማሪዎች ጋር አስተማሪ ያለውን መስተጋብር እንዲያደራጁ እና ያላቸውን ግንኙነት ይበልጥ ውጤታማ ለማድረግ እድል ይሰጣል. በተጨማሪም, ይህ ዘዴ የልጆች ምሌከታ ማዳበር ነው እና የዓለም ክስተቶች እና ነገሮች ስለ እውቀት እንዲያገኙ ያስችላቸዋል. በጨዋታው ውስጥ ይበልጥ ተገቢ ትምህርት አቀራረብ ጋር ሙሉ በሙሉ እውን ነው ይህም የትምህርት እና ስልጠና እድሎች, አኖሩት.

በተጨማሪም, መዝናኛ በዚህ መንገድ ትምህርት ወደ "ከባድ" ጋር በደንብ ይገጥማል. አዝናኝ ጨዋታ ልጆች ውስጥ መፈጠራቸውን መልካም እና በደስታ ስሜት ነው, እውቀት በማዳበር ሂደት ያደርገዋል. በዚህም የተነሳ ከፍተኛ ፍላጎት ጋር ተማሪዎች መረጃ ያነበባችኋቸው እና እውቀት መዘርጋት. በተጨማሪ, ጨዋታው ልጆች አስተሳሰብ, የፈጠራ ችሎታቸውን እና ትኩረት ለማሻሻል ይችላሉ.

ብቃቶች ያለው ምርጫ

ይህ ፋሲሊቲ ያለውን የቴክኖሎጂ መሠረት እንደ ስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ያካተተ ሁሉ አይደለም ዘርፎች ነው. ጉዳዮች በ የትምህርት መስክ ውስጥ ውይይት ዘንድ በጣም ሰፊ ነው. ልዩ ትኩረት ብቃቶች መካከል ምርጫ ይከፈላል. የትምህርት እና የግንዛቤ እና ሐሳቡን ገጽታዎች ማካተት አይደለም ከሆነ ቀን, ከእነርሱም አምስቱ, ወደ, ቀደም ሲል ጠርቶታል.

የመጀመሪያው ምድብ ዋጋ-የፍቺ ብቃትን ያጠቃልላል. እነዚህ ልጆች የሥነ ምግባር እሴቶች እና ምግባር መመሪያዎች, እንዲሁም እንደ እነርሱ ዓለምን ለማሰስ እና ማህበረሰብ ውስጥ ራሳቸውን መገንዘብ ክህሎት ለመስጠት በማዳበር ያለመ ነው.

ሁለተኛው ምድብ ያካትታል አጠቃላይ የባህል ብቃት. እንኳን የትምህርት ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የሰው ሕይወት, የኅብረተሰብ ማህበራዊ, የግል እና የባህል መሠረቶች መንፈሳዊ እና የሞራል መሠረት ቀስመው ይገባል.

በተጨማሪም የመረጃ ብቃት መሆን ቦታ አላቸው. የእነሱ ግብ ልጆች ላይ መፈለግ, ለመተንተን እና ተጨማሪ ለውጥ, በማስቀመጥ እና አጠቃቀም መረጃ ለመምረጥ ችሎታ ለማቋቋም ነው. ሁለተኛውን ሁለት ምድቦች ማህበራዊ እና የጉልበት እና የግል ብቃቶች አሉ. እነዚህ የሲቪል የሕዝብ ሉል ውስጥ እና ራስን በተለያዩ ዘዴዎች ልማት ውስጥ ልጆች እውቀት ጠንቅቀው ያለመ ነው.

ዘዴ አስፈላጊነት

በእርግጥ ዘመናዊ ትምህርት ውስጥ እውን ነው ፋሲሊቲ ማዕቀፍ - ደህና, እንደ የመማር ወደ የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ለመረዳት የሚቻል አልነበረም. ይህም ልጆች መሠረታዊ የትምህርት ክህሎቶችን በማዳበር ላይ ያለመ ነው. ይህም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በፍጥነት መላመድ እና አዲስ ዕውቀት እና ክህሎቶችን ለመማር ለመጀመር እነሱን ያስችላል.