"ከዝናብ በኋላ" በትምህርት ቤት ውስጥ የተቀናጀ

የትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች የቤት ስራቸውን እንዲጽፉ መርዳት አስፈላጊ መሆኑን ብዙ ጊዜ ይጎዳሉ. በጣም ከባድ ስራ በባህላዊው "ከዝናብ በኋላ" የተሰኘ ጽሑፍ ነው. እርግጥ ነው, በመጀመሪያ ምን ማድረግ እንዳለብዎት ለመረዳት የራሱን ሥራ ማየት ያስፈልግዎታል. ከዚያም ልጅዎ ምክር እንዲጽፍልዎት መርዳት አለብዎት.

በስዕሉ መሰረት አንድ ቅንብር እንዴት እንደሚፃፍ

"ከዝናብ በኋላ" (Gerasimov) በሚለው ጭብጥ አፃፃፍ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. ያም ማለት አንድ ሰው በትረካው ፕላን ላይ መጣበቅ ይኖርበታል. በእያንዳንዱ የስነ-ጥበብ ስራ ሁሉም ሰው የራሱን የሆነ ነገር ማየት የሚችሉበት ምስጢር እና እንቆቅልሽኖች አሉ. ስለዚህ, ምንም የተገለጹ የመግለጫ መስፈርቶች የሉም, ይህ ተግባር ፈጠራ ነው, እና የነጻ አስተሳሰብ እና የአስተሳሰብ አነጋገርን ከፍቷል.

"ለዝናብ" በ "ኮከቦች ላይ" ለተማሪዎች ልጆች የተቀናበሩ ናቸው

እርግጥ ነው, አንዳንድ ጊዜ ተማሪዎች ለመጻፍ እርዳታ ይፈልጋሉ. "ከዝናብ በኋላ" (Gerasimov) በሚል ጭብጥ ጽሑፍ ለመጻፍ የሚከተሉትን አማራጮች እንደ መነሻ ሊወሰዱ ይችላሉ.

***

አርቲስት ይህንን ስሜት ወደ ስሜቱና አእምሮው ለማስተላለፍ የፈለገ ይመስላል. ስለዚህ, "ከዝናብ በኋላ" (ስራው ላይ ብዙ ስራዎችን ሰጥቷል) ስለ ሥራዬው ስለ "ዝናብ መመለስ" (ስነ-ስርአቱ ብዙ ስራዎች ይሰጡኛል) ፎቶግራፍ በሚጻፍበት ጊዜ በአርቲስቱ ልብ ውስጥ ምን እንደነበረ መገመት ይቻላል.

ፊት ለፊት የሚሆነው እንደ መጋረጃ የተሸፈነ ነው. ከሁኔታው መረዳት እንደሚቻለው አርቲስት በአካባቢው ባለው ዓለም ላይ ያለውን አሻንጉሊት ለማየት ፈልጎ ነበር. በተጨማሪም ገራመስኖቭ ትርፍ ጊዜውን የሚያሳልፈው ከየት ውብ የአትክልት ስፍራ በመነሳት ነው.

ቅጠሎቹን በፀሐይ ውስጥ ከበስተጀርባው በስተጀርባው, ቅጠሎቹ ከወደፊቱ የሚያምር እና ብዙ ገፅታ ያለው የአርቲስቱ ሃሳብ ያስተላልፉታል. በዚህ ስዕል ውስጥ ሁሉም ነገር የሚያምር ጣዕም እና የተለያዩ የቀለም መርሃግብሮችን የማጣመር ችሎታ ያመለክታል.

በግላዊ, ይህን ምስል ወድጄዋለሁ. እያንዳንዱን ጊዜ በተለየ ሁኔታ መመልከት ይችላሉ, ብዙ እና ተጨማሪ አዲስ ዝርዝሮችን.

***

ጀርሚዝሞቭ "ከዝናብ በኋላ" በተሰኘው ሥራው ላይ ውብ እና ቆንጆው ዓለም ቁጭቱን አሳይቷል. አንድ ሰው ምቾት የተሞላበትና ከፊት ለፊቱ የሚለጠፍ መኖሩን ያመለክታል. አንድ ሰው በተፈጥሮ ላይ በጣም ያሳዝናል እናም ከእውነታው ወደ አዲሱ ፍጥረታት ጉልበት ይስባል. በበጋው ላይ ቁልቁል የሚወርዱ የፀሐይ መውጣቶች ከፀሃይ ደመናዎች ወጥተው በፀሐይ ውስጥ ያበራሉ, ህልም እና ሀሳባዊ ስሜት ይፈጥራሉ. ከፊት ለፊት ደግሞ በጠረጴዛ ላይ የተበሰሳት እቃዎች ይገኛሉ. በሥዕሉ ላይ የዝናብ መብራትን እና ውስጣዊ ስሜትን ይሞላል.

ከበስተጀርባ ጀርባ ያለው ገነት አለ. በዚህ ስዕል ውስጥ ያለው ሁሉም ነገር ጣፋጭ መዓዛ ይመስላል, የተፈጥሮን መንፈስ የሚያስተላልፍ እና እኔ እራሴ እዚያ ነኝ. የዝናብ ክብደቱ በሚቀዘቅዝበት ወቅት ቅርንጫፎቹ ትንሽ ዘው ብለው ዝቅ ያደርጋሉ እና ምቹና ምቹ ሁኔታን ይፈጥራሉ. "ከዝናብ በኋላ" የተሰኘው ሥዕል ማየት-የተፈጥሮን መዓዛ መተንፈስ ትፈልጋለህ, እሱም የኪነ ጥበብ ሥራን አነሳሽ.

በጌራዝዝሞቭ ላይ ስዕል በፎቅ ላይ መቀባቱ በንፁህ ንጹህና የተሞሉ ስሜቶች መሞከር ስለፈለገ በመጨረሻው የዝናብ ጠብታ ውስጥ ይታያል.

ለ "የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች" ስለ "ዝናብ መመለስ" የሚለውን መግለጫ አካት

በእርግጥ, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጅ ያለው ጽሑፍ ቀላል ቅንጅቶችን እና ሀረጎችን ማካተት አለበት. ስለዚህ የልጅዎን መግለጫዎች እንዲጠቀሙበት መንገር አስፈላጊ ነው. "ከዝናብ በኋላ" በሚል ርዕስ ድርሰት ሊፅፉ የሚችሉ ሀሳቦች የሚከተሉት ናቸው.

***

በሥዕሉ ውስጥ አርቲስት ባለ ቀለም ስሜት እና ስሜት. ስለዚህ, "ከዝናብ በኋላ" (የጀርሚቪፍ አሻንጉሊት ድንቅ አርቲስት) አፃፃፍ ጽሁፉን መጻፍ እፈልጋለሁ. በሥዕሉ ውስጥ ያለው ሁኔታ በዚህ መልክ መገኘቱን የሚያመለክት ነው.

በቅድመ-ወለል ውስጥ እርጥበት እና ትኩስ የሚመስለው ከዝናብ የተንጠለጠለውን የበረዶ ቤት ማየት ይችላሉ. በጠረጴዛው ላይ ቆንጆ የሚያምርና የሚያምር እቅፍ የደስታ ስሜት ይፈጥራል እና ፈጠራን ያነሳሳል. በአበባው አቅራቢያ የሚገኘው የአጣቂው ጽዋ, ኃይለኛ ነፋስ እንደነበረ ይጠቁማል.

ከበስተጀርባ አዲስና አረንጓዴ አረንጓዴ ሰማያዊ ሽታ ያለው የአትክልት ቦታ አለ. ከንፋኖቹ ክብደት በታች, ቅርንጫፎች ይወድቃሉ, በአትክልቱ ውስጥ ምቹ እና ምቹ የሆነ መንፈስ ይፈጥራሉ. ፎቶግራፉን እመለከተዋለሁ እና ንጹህ አየር, አበቦች, ምድር እና ቅጠሎች እንዴት እንደሚሽር ተመለከትኩ. ምስሉ በአቅራቢያው እንደነበረ እና ሁሉንም ሞገስን በአካል እንደነካው ምስሉ ሕያው ነው.

የስነጥበብ ደራሲው ሁሉንም ስሜቶች, ስሜቶች እና ዝናብ, ድሆች ስሜትን እንደገለፀ አምናለሁ.

በግምት ይህ "የሁለተኛውን ተማሪ" (የጀርሲሞፎፍ) ቀለም በተሳኘው የፀደይ ጽሑፍ ላይ ሊሆን ይችላል.

በሥዕሉ ላይ የሚታዩ ሥራዎች አወቃቀር

እርግጥ "በዝናብ ጊዜ" በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያለው ስብስብ የራሱ መዋቅር አለው. ግምታዊው የፅሑፍ እቅድ እንደሚከተለው ነው-

• መግቢያ (የሥራ አጠቃላይ መግለጫ).
• ዋናው ክፍል ስነ-ጥበብን ከፊትና ከኋላ የተዘረዘሩ ዝርዝር መግለጫዎችን ያጠቃልላል.
• ለማጠቃለል ያህል, አርቲስቱ ምን አይነት ስሜቱን እንደገለፀው እና ስዕሉ ከተመለከተ በኋላ ምን ያህል ስሜቶች እንደቀሩ በጽሁፍ ሊጽፉ ይችላሉ.

በርግጥ ሌሎች እቃዎችን በፕላኑ ውስጥ ማካተት ይችላሉ, ነገር ግን ከላይ ያሉት ዋና ዋናዎቹ ናቸው.

ከድምፅ ወሬዎች ጋር

ስለ "ዝናብ መመለስ" ጽሑፍን በመጻፍ ለትንሽ ዝርዝሮች ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው. ይህም የተማሪውን ትኩረት እና የፈጠራ ችሎታዎች ያመለክታል. በዚህ የስነ-ጥበብ ስራ ላይ, በሚከተሉት ነገሮች ላይ ማተኮር ይችላሉ-

• ጠረጴዛ እና መስተዋት የያዘ ጠረጴዛ.
• በአትክልቱ ውስጥ ከሚገኙት የውሃ ቅርንጫፎች ክብደት ተውጣ.
• በስዕሉ ውስጥ ያሉት የቀለም ቅንጅቶች.
• የተለመዱ ስሜቶች ሲመለከቱ ከሚሰማቸው የስነ ጥበብ ስራዎች.

በስዕላዊ መግለጫው ላይ ቀለሞችን እንዴት ማከል እንደሚቻል

በስዕሉ መግለጫው ላይ የሚኖረውን መግለጫ እንዴት እንደሚነገር መናገሩ በጣም አስቸጋሪ ነው. እያንዳንዱ ሰው በዙሪያው ያሉትን ምክንያቶች የራሱ አመለካከት እና ራዕይ አለው. ስለዚህ በጣም አስፈላጊው ነገር ስሜትን ሙሉ በሙሉ ለመግለጽ መፍራት አይደለም. የስዕሎቹ ማብራሪያ ምንም ያለምንም ገደብ የመፍጠር ዕድል ይፈጥራል. ስለዚህ በዚህ ዓይነት የትምህርት ቤት ውስጥ ምንም መሰናክል የለም.